后鼻韵母eng教案

教学目标

1. 让学生学会后鼻韵母eng，能正确认读，认清形，书写规范、美观。
2. 指导学生掌握eng的发音方法,能准确拼读由eng组成的音节。
3. 通过多种形式的练习，提高学生的拼读能力和语言表达能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学重难点

1. 重点

• 学会后鼻韵母eng,掌握其发音要领和书写规范。
• 能准确拼读含有eng的音节。

2. 难点

• 发准eng的音，注意舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来,同时声带振动发出后鼻音。
• 区分前后鼻音，如“en”和“eng”、“in”和“ing”等。

教学方法

讲授法、示范法、练习法、游戏法

教学过程

（一）导入（3分钟）

同学们，我们已经学习了很多韵母宝宝啦，今天老师要带大家认识一位新朋友，它藏在一首儿歌里，我们一起来听听吧😃。

• 播放儿歌音频：“一只老鹰天上飞，拍着翅膀叽叽叫，好像飞机天上飞，小朋友们拍手笑。”

儿歌里藏着我们今天要学的韵母宝宝，大家仔细听，看看能不能找到它🧐？

（二）学习eng的发音（7分钟）

揭示课题

• 同学们真聪明，找到了“鹰”这个字，它的拼音里就藏着我们今天要学的后鼻韵母eng👏。
• 板书：eng，领读三遍,学生跟读。

发音指导

• 教师示范发音：先发e的音，然后舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，同时声带振动，发出eng的音🤗。
• 学生模仿练习，教师纠正发音姿势和口型，多请几位同学示范，其他同学认真观察、倾听👂。
• 采用开火车的方式，让每个学生都有机会练习发音，教师及时给予鼓励和指导👍。

（三）认清eng的形（5分钟）

编口诀记忆

• 老师编了一个口诀帮助大家记住eng的样子：“老鹰飞翔eng eng eng”，大家跟着老师一起念一念😜。
• 引导学生思考：从这个口诀里，你能想到eng像什么吗🧐？
• 学生回答后，教师总结：我们可以把e想象成老鹰的身体，后面的ng就像老鹰展开的翅膀，这样eng的形就牢牢记住啦✌。

观察四线三格中的位置

• 教师在黑板上的四线三格中示范书写eng，边写边讲解：eng由两笔写成，先写e，再写ng，e写在中格，ng写在上格和中格，注意ng的两个字母要紧凑些😃。
• 学生书空，然后在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范✍。

（四）拼音练习（15分钟）

声母和eng的拼读

• 老师先出示一些与eng相拼的声母卡片，如b、p、m、f、d、t、n、l等，让学生认读😃。
• 然后教师示范拼读：b - eng - beng，p - eng - peng，m - eng - meng……学生跟读,练习拼读。
• 采用小组合作的方式，让学生互相练习拼读，教师巡视并参与小组活动，及时纠正错误发音👭。

带调拼读

• 出示带调的音节卡片，如bēng、péng、měng、fèng、dēng、téng、néng、lèng等，让学生认读并说出声调名称🎵。
• 教师引导学生总结带调拼读的方法：先看清声母和韵母，再找准声调，然后按照拼读规则读出音节😃。
• 学生进行带调拼读练习，可以开火车读、指名读等多种形式，巩固发音和声调的掌握🚂。

（五）游戏巩固（10分钟）

“摘苹果”游戏

• 老师在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个含有eng的音节，如zhēng、chēng、shēng、rēng、zēng、cēng、sēng等😃。
• 请学生上台当小猴子摘苹果，读出苹果上的音节，读对了就把苹果摘下来，奖励小贴纸一张🎁。
• 其他同学认真倾听，当小评委，判断读得是否正确，给予掌声鼓励👏。

“找朋友”游戏

• 老师准备一些声母卡片和eng的卡片，发给学生👫。
• 请持有声母卡片的同学和持有eng卡片的同学上台，组成音节，如b - eng - beng，p - eng - peng等，然后一起读出音节，台下同学跟读👄。
• 读对的“小搭档”手拉手回到座位，游戏继续进行，看看哪组同学找得又快又准🤝。

（六）拓展应用（5分钟）

出示一些词语卡片，如“风筝”“蜜蜂”“台灯”“长城”等，让学生认读，并找出其中含有eng的音节🧐。

• 请学生用这些词语说一句话，如“我喜欢放风筝”“蜜蜂在花丛中飞舞”等，锻炼学生的语言表达能力😃。

让学生想一想生活中还有哪些词语含有eng这个音节，和同桌互相说一说，然后全班交流分享👄。

（七）课堂小结（3分钟）

同学们，今天我们学习了后鼻韵母eng，大家都表现得非常棒👍！谁能说一说我们是怎么学习eng的呀🧐？

• 请几位同学回顾学习过程，如发音方法、记忆形的口诀、拼音练习和游戏等，教师给予肯定和补充👏。

希望大家课后多练习，把eng这个新朋友牢牢记住，在以后的学习中能准确地拼读音节，说出更多好听的词语和句子🎈。

教学反思

通过这节课的教学，学生对后鼻韵母eng有了较深入的学习和掌握，在教学过程中，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如儿歌导入、游戏巩固等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，但在教学中也发现了一些问题，部分学生在发eng的音时还不够准确，区分前后鼻音还有困难，在今后的教学中，需要加强对发音方法的指导和练习，通过对比、儿歌等方式帮助学生更好地区分前后鼻音，提高拼音能力。

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