狼和小羊教学设计

教学目标

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习通过对话分析狼和小羊的性格特点,培养学生的阅读理解能力。
3. 让学生明白像狼这样的坏人,总是找借口做坏事，他们是不讲道理的，引导学生在生活中要明辨是非，保护自己。

教学重难点

1. 重点

• 指导学生朗读和理解课文内容。
• 分析狼和小羊的对话,体会它们的性格特点。

2. 难点

• 让学生理解狼的蛮不讲理,明白寓意。

教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法

教学过程

（一）导入（3分钟）

同学们,今天老师要给大家讲一个有趣的故事，在一片美丽的森林里，住着一只小羊和一只狼🐺，有一天，小羊正在清澈的小溪边喝水，突然一只狼出现了，你们猜狼看到小羊后会发生什么事情呢🧐？让我们一起走进今天的课文《狼和小羊》，去寻找答案吧！

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1. 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子。
2. 思考：课文讲了一件什么事？
3. 指名回答,教师总结：课文主要讲了狼为了吃小羊，故意找碴儿，小羊据理力争，最后狼还是蛮不讲理地吃掉了小羊。

（三）精读课文，分析角色（15分钟）

学习第1自然段

• 指名读,思考：从这一段中你知道了什么？
• 学生回答,教师引导理解“上游”“下游”等词语。

学习狼和小羊的对话

• 分角色朗读狼和小羊的对话,其他同学边听边思考：狼和小羊分别说了什么？它们的态度是怎样的？
• 小组讨论后交流。
• 狼说小羊把水弄脏了,它的语气怎么样？（凶狠、不讲道理）
• 小羊是怎么回答的？（温和、有礼貌）
• 指导朗读狼和小羊的对话,读出不同的语气。
• 狼第二次又找了什么借口？（小羊去年说它坏话）
• 小羊是怎么反驳的？（去年还没出生）
• 分角色再次朗读,体会狼的蛮不讲理和小羊的无辜。

分析狼和小羊的性格特点

• 从狼和小羊的对话中,你觉得狼和小羊分别是怎样的动物？
• 学生交流,教师总结：狼凶狠、狡猾、蛮不讲理；小羊温和、善良、有礼貌。

（四）角色扮演，深化理解（10分钟）

1. 学生分组,分别扮演狼和小羊，进行对话表演。
2. 其他同学认真观看,表演结束后进行评价。
3. 通过表演,你对狼和小羊的性格特点有了更深刻的理解吗？说说你的感受。

（五）总结寓意，拓展延伸（5分钟）

这个故事告诉我们什么道理呢？

• 学生讨论后回答,教师引导总结：像狼这样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的，我们要明辨是非，不要轻易相信坏人的话，同时也要勇敢地保护自己。

拓展延伸：在生活中，你还遇到过像狼这样不讲道理的人吗？你是怎么做的？

（六）课堂小结（3分钟）

今天我们学习了《狼和小羊》这篇课文，通过朗读、分析和表演，我们了解了狼和小羊的性格特点，明白了故事的寓意，希望同学们在以后的生活中，能够像小羊一样明辨是非，做一个勇敢、善良的人。

（七）布置作业（2分钟）

1. 把这个故事讲给家人听。
2. 写一篇读后感,字数不少于300字。

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