探秘莫高窟，名师教学设计引领文化之旅

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够准确说出莫高窟的地理位置、历史背景及主要艺术特色。
   • 学会欣赏莫高窟壁画和彩塑的艺术之美,提高观察和分析艺术作品的能力。
2. 过程与方法目标
• 通过观看纪录片、图片赏析、实地考察（如有条件）等多种方式，培养学生自主探究和合作学习的能力。
• 引导学生运用历史、艺术等多学科知识，深入理解莫高窟的文化内涵。
3. 情感态度与价值观目标
• 激发学生对中国传统文化的热爱和民族自豪感,增强保护文化遗产的意识。
• 培养学生的审美情趣,提升文化素养，使学生认识到艺术的多元性和独特魅力。

教学重难点

1. 教学重点
   • 全面了解莫高窟的壁画和彩塑艺术成就,包括题材、风格、技法等方面。
   • 体会莫高窟所承载的丰富历史文化价值,感受其在世界文化艺术史上的重要地位。
2. 教学难点
• 如何引导学生跨越时空,真正理解莫高窟艺术作品背后的文化意义和创作背景。
• 培养学生对传统文化的批判性思维,在欣赏的基础上思考如何更好地传承和创新。

教学方法

1. 讲授法：讲解莫高窟的基本历史知识、艺术特点等，确保学生对基础知识有清晰的了解。
2. 直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示莫高窟的壁画和彩塑，让学生有更直观的感受。
3. 讨论法：组织学生就莫高窟的文化价值、保护现状等问题展开讨论，激发学生的思维活力，培养合作交流能力。
4. 情境教学法：创设与莫高窟相关的历史情境，如古代画师创作场景等，让学生身临其境地感受文化氛围。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于敦煌莫高窟的精彩视频片段,展示其壮观的外观和精美的内部艺术。
2. 提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪里？你们对莫高窟有多少了解呢？”引导学生自由发言，激发他们对本节课的兴趣。

（二）知识讲解（15分钟）

1. 介绍莫高窟的地理位置和历史渊源
   • 通过地图展示莫高窟位于甘肃省敦煌市东南25公里处的鸣沙山东麓断崖上。
   • 讲述莫高窟始建于十六国的前秦时期,历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模。
2. 阐述莫高窟的艺术构成

指出莫高窟主要由壁画、彩塑和建筑构成，壁画内容丰富多样，涵盖佛教故事、历史人物、神话传说等；彩塑则以佛像为主，造型精美，神态各异；建筑形式独特，有洞窟、殿堂、楼阁等多种样式。

（三）壁画赏析（20分钟）

1. 利用多媒体展示多幅具有代表性的莫高窟壁画图片,如《九色鹿本生图》《飞天》等。
2. 以《九色鹿本生图》为例进行详细赏析
   • 介绍故事背景：这是一幅讲述善良的九色鹿救助溺水者，却反被其背叛的故事壁画。
   • 引导学生观察画面：画面构图巧妙，人物形象生动，色彩鲜艳，九色鹿身姿矫健，眼神坚定；溺水者贪婪猥琐，叛徒则惊恐万分，通过不同人物的表情和姿态，生动地展现了故事的情节。
   • 分析艺术手法：画师运用流畅的线条勾勒出人物轮廓，以丰富的色彩渲染气氛，使整个画面具有强烈的视觉冲击力。
   • 探讨文化意义：此壁画宣扬了正义、善良等价值观，体现了佛教的教义和道德观念，同时也反映了当时社会人们的生活和思想。
3. 让学生分组讨论《飞天》壁画的特点和艺术价值
• 学生分组交流后,每组派代表发言。
• 教师总结：飞天形象姿态优美，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的彩带飘拂，漫天遨游……她们的存在为洞窟增添了神秘而浪漫的气息，飞天壁画不仅展示了高超的绘画技艺，更体现了古代艺术家们对自由、美好的向往，是莫高窟壁画艺术的经典之作。

（四）彩塑欣赏（15分钟）

1. 展示不同时期、不同造型的莫高窟彩塑图片，如北魏时期的佛像、唐代的菩萨像等。
2. 以一尊唐代菩萨彩塑为例进行欣赏
   • 引导学生观察菩萨的面部表情：菩萨面容圆润，神态安详，嘴角微微上扬，流露出慈悲祥和的神情。
   • 分析身体姿态和服饰细节：菩萨身姿婀娜，曲线优美，手势自然优雅，其服饰线条流畅，色彩华丽，衣褶的刻画细腻逼真，展现出丝绸的质感。
   • 探讨彩塑艺术的独特魅力：彩塑以泥土为原料，通过艺术家的精心塑造，赋予了佛像鲜活的生命力，这些彩塑不仅是宗教艺术的体现，更是中国古代雕塑艺术的杰出代表，具有极高的艺术价值。
3. 组织学生进行“我最喜爱的彩塑”评选活动，让学生分享自己喜爱的理由，进一步加深对彩塑艺术的理解。

（五）小组讨论：莫高窟的文化价值与保护现状（15分钟）

1. 将学生分成小组,讨论以下两个问题：
   • 莫高窟对中国文化和世界文化有哪些重要价值？
   • 目前莫高窟面临着哪些保护挑战？我们能为保护莫高窟做些什么？
2. 各小组展开热烈讨论,教师巡视并适时参与学生的讨论，给予指导和启发。
3. 小组代表发言后,教师进行总结和补充
• 文化价值：莫高窟是中国古代文化艺术的瑰宝，它保存了大量的历史资料，对于研究中国古代政治、经济、文化、宗教等方面具有不可替代的作用，莫高窟的艺术成就也对世界艺术的发展产生了深远影响，是全人类共同的文化遗产。
• 保护挑战：莫高窟地处干旱地区，自然环境对洞窟壁画和彩塑造成了一定的损害，如风沙侵蚀、壁画褪色等，游客参观带来的人为因素，如温度、湿度变化、二氧化碳排放等，也给莫高窟的保护带来了压力。
• 保护措施：我们每个人都可以从自身做起，如在参观时遵守规定，不触摸文物；积极宣传文化遗产保护知识，提高公众的保护意识；支持相关的保护研究工作等，国家也在不断加大对莫高窟的保护力度，采用先进的技术手段进行监测和修复。

（六）课堂总结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容,包括莫高窟的地理位置、历史沿革、艺术特色、文化价值以及保护现状等。
2. 强调莫高窟作为世界文化遗产的重要性,鼓励学生在课后继续深入了解中国传统文化，传承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。

（七）课后作业

1. 选择一幅自己最喜欢的莫高窟壁画或彩塑作品,写一篇500字左右的赏析短文，描述其艺术特点和带给自己的感受。
2. 制作一张关于莫高窟的手抄报,内容可以包括莫高窟的基本信息、艺术成就、保护意义等，下节课进行展示和交流。

教学资源

1. 莫高窟相关的纪录片、图片、视频等多媒体资料。
2. 收集与莫高窟研究相关的书籍、学术论文等，供学生拓展阅读。
3. 如有条件,可组织学生实地参观莫高窟，增强学生的直观体验。

通过以上精心设计的教学过程,让学生在探秘莫高窟的文化之旅中，领略中国传统文化的博大精深，培养对艺术和文化遗产的敬畏与热爱之情😃。

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