教学目标
知识与技能目标
- 学生能够理解课文内容,掌握生字词，如“裁缝”“师傅”“衬衫”“负责”等。
- 学会用自己的话讲述做新衣的故事,提高语言表达能力。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标
- 通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的合作学习能力和思维能力。
- 引导学生通过阅读课文,理解故事中的人物特点和情节发展，提高阅读理解能力。
情感态度与价值观目标
- 让学生明白做事要认真负责、不能马虎的道理，培养学生良好的做事态度。
- 激发学生对语文学习的兴趣,体会语文学习的乐趣。
教学重难点
- 教学重点
- 理解课文内容,掌握生字词。
- 体会故事中人物的特点和做事的态度。
- 教学难点
- 引导学生理解故事所蕴含的道理,并能将其运用到实际生活中。
教学方法
- 讲授法：讲解生字词、课文内容和重点难点，使学生系统地掌握知识。
- 朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，加深对课文的理解。
- 讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新精神。
- 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
- 同学们,你们有没有穿过新衣服呀🧐？新衣服穿在身上感觉怎么样？
- 那你们知道新衣服是怎么做出来的吗🤔？我们就一起来学习一篇有趣的课文《做新衣》，看看文中的人物是如何做新衣的。
（二）初读课文，整体感知（10 分钟）
- 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
- 教师出示生字词卡片,检查学生的预习情况。
- 裁缝（cái feng）：裁剪制作衣服的人。
- 师傅（shī fu）：对有技艺的人的尊称。
- 衬衫（chèn shān）：一种穿在内外上衣之间，也可单独穿用的上衣。
- 负责（fù zé）：担负责任。
- 夸奖（kuā jiǎng）：称赞。
- 道理（dào lǐ）：事物的规律。
- 提前（tí qián）：预先；在事情发生或进行之前。
- 急性子（jí xìng zi）：指脾气急躁的人。
- 慢性子（màn xìng zi）：指脾气迟缓的人。
- 服务（fú wù）：为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。
- 指名分段朗读课文,其他同学认真倾听，思考：课文讲了一件什么事？
- 请学生回答,教师总结：课文主要讲了急性子顾客到慢性子裁缝店里做衣服，因为性子急，不断改变做衣服的要求，而慢性子裁缝总是答应，最后顾客才发现裁缝还没开始做衣服的故事。
（三）精读课文，深入理解（20 分钟）
学习第 1 - 2 自然段
- 指名朗读第 1 - 2 自然段，思考：急性子顾客为什么要到慢性子裁缝店里做衣服？
- 学生回答后,教师总结：因为急性子顾客想尽快穿上新衣服，而慢性子裁缝的招牌上写着“慢性子裁缝”，顾客认为这样的裁缝能按照他的要求慢慢地做衣服。
- 指导学生朗读,读出急性子顾客的急切和慢性子裁缝的沉稳。
学习第 3 - 12 自然段
- 分角色朗读第 3 - 12 自然段，思考：急性子顾客提出了哪些做衣服的要求？慢性子裁缝是怎么回答的？
- 学生分角色朗读后,完成以下表格：
| 急性子顾客的要求 | 慢性子裁缝的回答 |
|---|---|
| 第一天就要 | 明年冬天交货 |
| 把棉袄改成夹袄 | 没问题，还没开始裁料 |
| 把夹袄改成短袖衬衫 | 行啊，到时候一定能做好 |
| 把短袖衬衫改成春装 | 没问题，还来得及 |
- 引导学生分析表格,体会急性子顾客的性子急和慢性子裁缝的慢性子。
- 组织学生小组讨论：从急性子顾客和慢性子裁缝的对话中，你明白了什么道理？
- 小组讨论后,派代表发言，教师总结：做事不能太着急，要按照一定的规律和顺序进行，否则可能会一事无成；也要认真负责，不能像慢性子裁缝一样拖延时间。
- 指导学生有感情地朗读对话,读出人物的语气和性格特点。
学习第 13 - 16 自然段
- 自由朗读第 13 - 16 自然段，思考：当急性子顾客得知慢性子裁缝还没开始做衣服时，他会有什么反应？
- 学生回答后,教师引导学生体会急性子顾客的惊讶和愤怒。
- 指导学生朗读,读出急性子顾客的情绪变化。
（四）总结全文，拓展延伸（10 分钟）
- 教师引导学生回顾课文内容,总结故事的主要情节和所蕴含的道理。
- 让学生说一说自己在生活中有没有像急性子顾客或慢性子裁缝这样的经历,从中得到了什么启示？
- 拓展延伸：请学生根据课文内容，发挥想象，续写故事，急性子顾客会怎么做？慢性子裁缝又会有什么反应？
- 学生完成续写后,同桌之间互相交流，然后推选代表在全班展示。
（五）课堂小结（5 分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结,强调做事认真负责、不急躁的重要性。
- 表扬学生在课堂上的积极表现,鼓励学生在今后的学习和生活中继续努力。
板书设计
做新衣急性子顾客 ⇌ 慢性子裁缝第一天就要 明年冬天交货棉袄改夹袄 还没开始裁料夹袄改短袖衬衫 没问题短袖衬衫改春装 还来得及惊讶、愤怒 还没开始做
作业布置
- 把这个故事讲给家人听,并和他们交流自己的感受。
- 完成课后练习题。
- 阅读其他有趣的童话故事,下节课分享。
教学反思
通过本节课的教学,学生对《做新衣》这篇课文有了较深入的理解，能够掌握生字词，理解课文内容，体会故事所蕴含的道理，在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作学习能力和思维能力，但在教学中也存在一些不足之处，如在引导学生理解故事道理时，部分学生理解得还不够深刻，需要在今后的教学中加强引导，在拓展延伸环节，学生的想象力还有待进一步提高，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地学习语文知识。
标签： #做新衣教学设计教案
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