创意教案，公主怎么挖鼻屎🧐

教学目标

1. 认知目标让幼儿了解不同身份的人在行为举止上可能存在差异，拓宽幼儿的认知视野，通过故事《公主怎么挖鼻屎》，帮助幼儿理解故事内容，知道公主也是普通人，也有和大家一样的生理需求。
2. 技能目标培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述自己对故事的理解和想法，能够用清晰、连贯的语言表达自己的观点，通过角色扮演活动，提高幼儿的表现力和社交能力，让幼儿学会与同伴合作、互动。
3. 情感目标引导幼儿树立正确的自我认知观念，明白每个人都是独特的，不要因为身份或地位而盲目崇拜或自卑，培养幼儿积极向上、乐观开朗的性格，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到生活的真实和美好，消除对公主等特殊身份的神秘感和距离感。

教学重难点

1. 教学重点深入理解故事内容，把握故事中传达的道理，能够准确引导幼儿思考故事背后的意义，让幼儿明白公主和普通人在生活中的共性与差异。
2. 教学难点如何引导幼儿将故事中的道理与自己的生活实际相结合，真正内化为自己的行为准则和价值观，帮助幼儿突破思维局限，不仅仅停留在对故事表面的理解，而是能够在日常生活中运用所学知识，正确看待自己和他人，培养健康的心理和良好的人际交往能力。

教学方法

1. 故事教学法通过生动讲述《公主怎么挖鼻屎》的故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，故事具有情节性和趣味性，能够让幼儿在听故事的过程中自然地融入情境，更好地理解故事所传达的信息。
2. 提问引导法在讲述故事过程中适时提问，引导幼儿思考，培养幼儿的思维能力和语言表达能力，在讲述公主挖鼻屎的情节后，可以问幼儿：“公主这样做对不对呀？如果你是公主，你会怎么做呢？”通过这样的问题，激发幼儿的想象力和判断力，促使幼儿积极主动地参与到教学活动中来。
3. 角色扮演法安排幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色和情境，加深对故事的理解和记忆，幼儿可以分别扮演公主、女仆、国王等角色，通过模仿角色的语言和动作，更加深入地感受角色的内心世界，从而更好地理解故事所表达的情感和道理。

教学准备

1. 经验准备幼儿对公主等角色有一定的认知基础，如在动画片或绘本中见过公主的形象，提前了解幼儿对公主的印象和看法，以便在教学过程中有针对性地引导幼儿思考。
2. 物质准备制作精美的故事绘本《公主怎么挖鼻屎》，绘本内容要色彩鲜艳、形象生动，能够吸引幼儿的注意力，准备与故事相关的角色头饰，如公主的++、女仆的帽子、国王的王冠等，让幼儿在角色扮演时更加直观地进入角色，准备一些小道具，如手帕、小镜子等，用于丰富角色扮演的场景。

教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

1. 教师戴着公主的++闪亮登场,向幼儿问好：“小朋友们好呀！我是美丽的公主👸”
2. 提问幼儿：“你们心目中的公主是什么样子的呀？”鼓励幼儿积极发言，分享自己对公主的印象。

（二）讲述故事（10 分钟）

1. 教师打开绘本,开始讲述《公主怎么挖鼻屎》的故事：在一个大大的城堡里🏰住着一位公主👸公主可漂亮啦，她的头发长长的，裙子美美的，每天，公主都会对着镜子打扮自己，觉得自己是世界上最美丽的人。有一天，公主觉得鼻子痒痒的🤧“阿嚏！”她打了一个大大的喷嚏，她觉得鼻子里有东西，难受极了，公主伸出手指，伸进了鼻孔里👆她抠呀抠，抠出了一个好大的鼻屎😜公主看着手里的鼻屎，心想：这可怎么办呀？
2. 在讲述过程中,适时展示绘本上的画面，引导幼儿观察公主的表情和动作，增强故事的趣味性和吸引力。

（三）提问与讨论（10 分钟）

1. 故事讲完后,教师提问：
   • 公主一开始是怎么处理鼻屎的呀🧐（引导幼儿回忆公主抠鼻屎的情节）
   • 公主这样做对不对呢🤔为什么？（让幼儿思考公主行为的合理性，培养幼儿的判断力）
   • 如果你是公主,你会怎么做呢😃（激发幼儿的想象力和解决问题的能力）
2. 组织幼儿进行小组讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的想法，教师巡回倾听，给予幼儿适当的指导和鼓励。

（四）角色扮演（15 分钟）

1. 教师将幼儿分成若干小组,每组分配不同的角色，如公主、女仆、国王等，让幼儿戴上相应的头饰，根据故事内容进行角色扮演。
2. 每个小组在表演前,可以先讨论一下角色的语言和动作，然后进行表演，表演结束后，其他小组的幼儿可以进行提问和评价，如：“你为什么要这样做呀？”“你觉得他表演得怎么样？”
3. 通过角色扮演,让幼儿更加深入地理解故事内容，体验不同角色的情感和想法。

（五）深入探讨（10 分钟）

1. 引导幼儿思考：公主也是普通人，也有和大家一样的生理需求，那我们应该怎么看待公主这样的角色呢🧐
2. 让幼儿说一说自己身边有没有像公主一样看起来很完美,但其实也有普通一面的人，通过分享生活中的例子，帮助幼儿进一步理解每个人都是独特的，都有自己的优点和不足。
3. 教师总结：我们不能因为一个人的身份或地位而盲目崇拜或自卑，每个人都应该被平等对待，都有自己真实的生活。

（六）总结与延伸（2 分钟）

1. 教师总结本次活动的内容,强调故事所传达的道理：每个人都是平等的，不要被表面的光环所迷惑，鼓励幼儿在生活中要真实地做自己，尊重他人。
2. 延伸活动：请幼儿回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们讨论一下对故事的理解，让幼儿将所学知识运用到家庭生活中，进一步加深对故事的理解和记忆。

教学反思

通过本次教学活动,幼儿对《公主怎么挖鼻屎》的故事表现出了浓厚的兴趣，积极参与了故事讲述、提问讨论、角色扮演等各个环节，在活动中，幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和社交能力都得到了较好的锻炼，通过深入探讨故事背后的道理，幼儿也树立了正确的自我认知观念，明白了每个人都是平等的，要真实地做自己。

在教学过程中,也存在一些不足之处，在角色扮演环节，个别幼儿过于兴奋，出现了一些混乱的情况，需要教师进一步加强组织和引导，在今后的教学中，我会更加注重教学环节的设计和组织，提前预设可能出现的问题，并采取相应的措施加以解决，以提高教学效果。

希望通过这堂别出心裁的教案,能让孩子们在欢乐中收获知识与成长，明白无论身份如何，真实和善良才是最重要的品质😇 让孩子们带着这份纯真和智慧，去拥抱丰富多彩的世界🌈

就是一份关于《公主怎么挖鼻屎》的教案，你可以根据实际教学情况进行调整和完善，希望它能为你的教学活动提供一些帮助！如果还有其他问题，欢迎随时向我提问。

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