《马说》教学设计导入

《马说》教学设计导入

🐴《马说》是唐代文学家韩愈的一篇著名散文，它以马为喻，表达了作者对人才的看法，为了让学生更好地理解这篇课文，以下是一份《马说》教学设计导入。

🌟导入环节：

1. 创设情境：教师播放一段关于马的短视频，如马在草原上奔跑、马在比赛中奋力拼搏等，让学生初步感受马的形象。

2. 提问：观看完视频后，请同学们谈谈对马的第一印象，以及你们认为马有哪些特点？

3. 引导学生思考：马在古代被视为高贵、勇敢的象征，今天我们为什么要学习《马说》这篇课文呢？

4. 介绍作者：简要介绍韩愈的生平及文学成就，让学生对作者有一个初步的了解。

5. 揭示课题：我们就来学习韩愈的《马说》，一起探讨作者对人才的看法。

🌟教学目标：

1. 知识与技能：理解《马说》这篇课文的内容，掌握文言文的基本知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生的阅读能力和思辨能力。

3. 情感态度与价值观：让学生认识到人才的重要性，激发学生对人才的尊重和关爱。

🌟教学重点：

1. 理解《马说》这篇课文的内容。

2. 分析作者对人才的看法。

🌟教学难点：

1. 理解文言文中的实词、虚词。

2. 分析作者在文中运用比喻、象征等修辞手法。

通过以上导入环节,相信同学们对《马说》这篇课文有了初步的了解，激发了他们的学习兴趣，让我们一起走进这篇课文，探寻作者对人才的独特见解吧！📚🎓🌟