教学目标
- 引导学生熟练背诵并准确默写《卖炭翁》，深入理解诗歌内容，体会卖炭翁的艰难处境与复杂情感。
- 通过反复诵读与细致分析,让学生掌握诗歌的表现手法，如对比、衬托等，提升对古代诗歌的鉴赏能力。
- 激发学生对社会现实的关注,培养其人文关怀精神，使其珍惜当下生活。
教学重难点
- 重点
- 透彻理解诗歌中作者所表达的思想感情,精准把握诗歌主旨。
- 熟练掌握诗歌的艺术特色,特别是对比和衬托手法的运用。
- 难点
- 深刻领会诗歌中蕴含的社会意义,感受作者对劳动人民的深切同情。
- 引导学生从诗歌的语言文字中品味出丰富的情感和深刻的内涵。
教学方法
讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法
教学过程
- 导入新课展示古代贫苦人民生活的图片，引导学生思考古代劳动人民的生活状况，从而引出《卖炭翁》这首诗。
- 作者及背景介绍简要介绍白居易的生平及创作风格，详细阐述本诗的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
- 初读诗歌教师范读，要求学生注意字音、节奏；学生自由朗读，读准字音，读通诗句；指名朗读，其他学生评价；全班齐读，整体感知诗歌的韵律和节奏。
- 理解诗意学生结合课++释，自主翻译诗句，圈画出不理解的字词；小组合作交流，讨论疑难问题；教师针对学生的疑问进行解答，重点讲解“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等诗句，让学生感受卖炭翁的形象。
- 诗歌赏析
- 分析诗歌的写作手法,如“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”运用对比，突出了宫使的掠夺。
- 探讨诗歌中卖炭翁的情感变化,从希望到失望再到无奈。
- 引导学生体会诗歌所反映的社会现实,感受作者对劳动人民的同情。
- 诵读背诵学生再次有感情地朗读诗歌，加深理解；教师指导背诵方法，学生尝试背诵；指名背诵，全班齐背。
- 课堂小结总结诗歌的主要内容、艺术特色和主题思想，强调古代劳动人民的苦难以及作者的批判精神。
- 布置作业
- 背诵并默写《卖炭翁》。
- 以“读《卖炭翁》有感”为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对诗歌的理解和感悟。
教学反思
通过这节课的教学,学生对《卖炭翁》有了较为深入的理解，在诵读、理解诗意和赏析诗歌等方面都有了一定的进步，但在引导学生体会诗歌的社会意义时，部分学生理解还不够深刻，需要在今后的教学中加强引导，要进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。🤔
标签： #卖炭翁 优秀教学设计
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