教学目标
知识与技能目标
- 学生能够正确读写文中的生字词，如“廊子”“若是”“娇软”等。
- 有感情地朗读课文，理解课文内容,体会作者对童年生活的怀念之情。
过程与方法目标
- 通过朗读感悟、小组讨论等方式,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 学习作者细致观察和生动描写的方法,提高学生的写作能力。
情感态度与价值观目标
- 激发学生对童年生活的热爱，珍惜美好时光,培养积极向上的生活态度。
教学重难点
- 教学重点
- 引导学生理解课文内容,感受作者童年吹泡泡的乐趣。
- 体会作者对童年生活的怀念之情,学习作者的写作方法。
- 教学难点
- 理解文中一些含义深刻的句子，如“这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去，到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”
- 学习作者细致观察和生动描写的方法,并运用到自己的写作中。
教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
同学们，童年是一段充满欢乐和幻想的时光😃，在你们的童年里，一定有许多有趣的游戏，比如跳绳、踢毽子、捉迷藏等等，老师要带大家走进一位作家的童年，看看她最喜欢的游戏是什么🧐，这位作家就是冰心，她童年最喜欢的游戏就是吹泡泡🤩，板书课题：吹泡泡
（二）初读课文，整体感知（10 分钟）
- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
- 检查生字词的学习情况。
- 出示生字词，指名认读,正音。
- 运用多种方式理解“廊子”“若是”“娇软”“颤巍巍”等词语的意思，通过联系上下文、找近义词反义词、直观演示等方法。
默读课文，思考：课文围绕“吹泡泡”写了哪几个方面的内容？
- 学生回答后，教师总结：课文写了吹泡泡的时间、地点、人物，泡泡的样子、颜色，吹泡泡的过程以及作者对泡泡的美好想象🧐。
（三）精读课文，深入理解（20 分钟）
学习第一自然段
- 指名朗读，思考：这一段告诉了我们什么？
- 学生回答后，明确：这一段交代了吹泡泡的时间（阴雨时节）和地点（廊子上）。
学习第二自然段
- 自由朗读，边读边思考：作者是怎样描写泡泡的样子和颜色的？
- 学生交流回答后，教师引导学生找出相关语句：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转，若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”
- 指导学生朗读，读出泡泡的美丽和可爱🎈。
- 引导学生体会作者用词的精妙，如“五色的浮光”“轻清透明”“玲珑娇软”“颤巍巍”等，感受作者对泡泡的细致观察和生动描写👍。
学习第三自然段
- 指名朗读，思考：作者是怎样吹泡泡的？
- 学生回答后，教师引导学生找出表示动作的词语：“我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，软悠悠地在空中飘游，若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。”
- 让学生边读边做动作，感受吹泡泡的乐趣😃。
- 引导学生仿照这段话，用几个连续的动词写一写自己做某个游戏的过程，进行小练笔✍️。
学习第四自然段
- 自由朗读，思考：泡泡飞到天上后,作者展开了哪些想象？
- 学生交流回答后，教师出示相关语句：“到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”
- 指导学生朗读，读出作者的想象和对泡泡的喜爱之情🌟。
- 引导学生理解这些想象所表达的情感，体会作者对童年生活的怀念和向往🤗。
（四）总结全文，拓展延伸（10 分钟）
总结全文
- 引导学生回顾课文内容，思考：这篇课文表达了作者怎样的思想感情？
- 学生回答后，教师总结：这篇课文通过描写作者童年吹泡泡的情景，表达了作者对童年生活的怀念之情，以及对美好事物的向往和追求💕。
拓展延伸
- 让学生说一说自己童年中最喜欢的游戏，仿照课文的写法，写一段话，描述游戏的过程和自己的感受🎈。
- 推荐阅读冰心的其他作品，如《小桔灯》《寄小读者》等，激发学生阅读冰心作品的兴趣📖。
板书设计
吹泡泡时间：阴雨时节地点：廊子上人物：“我”和小伙伴们泡泡的样子、颜色：五色浮光、轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍吹泡泡的过程：和弄肥皂水、蘸肥皂水、吹泡泡、提泡泡、扇泡泡对泡泡的想象：挨着明月、渡过天河、飘过大海、飞越山巅情感：快乐、骄傲、希望、怀念
教学反思
通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了作者童年吹泡泡的乐趣和对童年生活的怀念之情，在教学过程中，注重引导学生朗读感悟、小组讨论，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力，通过小练笔，让学生学以致用，提高了学生的写作能力，但在教学中，对于文中一些含义深刻的句子，学生理解起来还有一定的困难，需要在今后的教学中加强引导，在拓展延伸环节，可以让学生更多地分享自己的童年趣事，进一步激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
标签： #《吹泡泡》冰心教案
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