教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
- 理解课文内容,明白“揠苗助长”的寓意，体会其中所蕴含的道理。
- 认识“寓、焦、喘”等 10 个生字，会写“守、丢、焦”等 9 个字。
- 过程与方法目标
- 通过多种形式的朗读,培养学生的语感，提高朗读能力。
- 借助图片、动画等多媒体资源，引导学生理解课文内容，培养观察和思考能力。
- 组织小组讨论,鼓励学生发表自己的见解，培养合作交流能力。
- 情感态度与价值观目标
- 让学生懂得做事不能急于求成,要遵循事物发展的规律，否则会适得其反的道理。
- 培养学生踏实做事、认真思考的良好品质。
- 教学重点
- 理解课文内容,掌握生字词，有感情地朗读课文。
- 体会“揠苗助长”的寓意，明白做事要遵循规律。
- 教学难点
- 讲授法：讲解课文的重点字词、内容和寓意，让学生系统地学习知识。
- 朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，加深对内容的理解。
- 直观演示法：运用图片、动画等多媒体资源，直观地展示课文内容，帮助学生理解。
- 讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，培养合作交流能力。
- 同学们,今天老师给大家带来了一个有趣的谜语：“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。”打一动物。（谜底：鱼）
- 大家真聪明！那老师再给你们讲一个小故事：从前，有一个人特别想让自己的禾苗长得快一些，于是他就想出了一个办法，他把禾苗一棵一棵地往上拔，从早上一直忙到太阳落山，累得精疲力尽，可是，他回到家后却发现，禾苗全都枯死了，同学们，你们知道这个人为什么会好心办坏事吗？今天我们就来学习一篇寓言故事《揠苗助长》，一起去找找答案吧！😃
- 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
- 教师范读课文,要求学生边听边注意字音和停顿。
- 学生再次朗读课文,思考：课文讲了一件什么事？
- 指名回答,教师相机指导概括：课文讲了一个人嫌自己田里的禾苗长得慢，就把禾苗一棵一棵地往上拔，结果禾苗都枯死了的事。
- 出示生字“寓、焦、喘、截、算、此、费、望、扭、递”，学生认读。
- 分析生字的结构和笔画。“寓”是上下结构，上面是“宀”，下面是“禺”；“焦”是上下结构，上面是“隹”，下面是“灬”。
- 教师示范书写,学生书空。
- 学生在练习本上书写,教师巡视指导，强调书写姿势和规范。
- 学习第一自然段
- 指名读第一自然段,思考：从这一段中你知道了什么？
- 学生回答,教师引导理解：种田人巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
- 指导朗读,读出种田人急切的心情。
- 学习第二自然段
- 自由读第二自然段,思考：种田人看到禾苗好像一点儿也没有长高，他的心情怎样？他是怎么做的？
- 学生交流回答,教师引导体会：种田人很焦急，他想出了把禾苗一棵一棵地往上拔的办法。
- 出示动画,展示种田人拔禾苗的过程，帮助学生理解。
- 指导朗读,读出种田人的焦急和他想出办法后的得意。
- 学习第三自然段
- 默读第三自然段,思考：种田人把禾苗拔起来后，结果怎样？
- 学生回答,教师引导理解：禾苗都枯死了。
- 讨论：为什么禾苗会枯死呢？
- 学生交流,教师总结：禾苗的生长有它自己的规律，种田人违背了这个规律，急于求成，所以禾苗都死了。
- 指导朗读,读出种田人的惊讶和后悔。
- 引导学生思考：从这个故事中，你明白了什么道理？
- 小组讨论,然后全班交流，教师引导总结：做事不能急于求成，要遵循事物发展的规律，否则会适得其反。
- 让学生说一说生活中还有哪些类似“揠苗助长”的事情。
- 学生举例,如：为了让孩子早日成才，给孩子报很多辅导班，结果孩子压力过大，失去了学习兴趣；为了让庄稼长得好，过度施肥，导致土壤板结，庄稼减产等。
- 教师引导学生结合实际,谈谈应该怎么做才能避免“揠苗助长”。
（六）朗读背诵，总结全文（5 分钟）
- 多种形式朗读课文,如分角色读、男女赛读等，达到熟读成诵。
- 引导学生回顾课文内容,总结学习收获。
- 布置作业：背诵课文，把这个故事讲给家人听。
教学反思
通过这节课的教学,学生对《揠苗助长》这则寓言故事有了较深入的理解，不仅掌握了生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文，还明白了做事要遵循规律，不能急于求成的道理，在教学过程中，运用了多种教学方法，如讲授法、朗读法、直观演示法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的多种能力，但在引导学生理解寓意并联系生活实际方面，还可以进一步加强，让学生更好地将所学知识运用到生活中。 🌱
就是一篇关于《揠苗助长》的教学设计，希望对你有所帮助！你可以根据实际教学情况进行调整和修改，如果还有其他问题，欢迎随时问我。😄
标签： #揠苗助长 教学设计
教学重难点
引导学生深刻理解寓意,并能将其运用到实际生活中。
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