1.了解屈原的生平事迹和离骚的创作背景，感受屈原的爱国情怀和崇高精神

2. 理解《离骚》的主题思想和艺术特色,掌握屈原的浪漫主义创作风格。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和审美能力,提高学生的文化素养和思想道德水平。

教学重难点

1. 理解《离骚》的主题思想和艺术特色,掌握屈原的浪漫主义创作风格。
2. 培养学生的文学鉴赏能力和审美能力,提高学生的文化素养和思想道德水平。

教学方法

1. 讲授法：通过讲解《离骚》的背景、主题、艺术特色等,帮助学生理解诗歌的内涵和意义。
2. 讨论法：组织学生讨论《离骚》中的人物形象、情感表达等问题,引导学生深入思考诗歌的主题和意义。
3. 阅读法：让学生自主阅读《离骚》,感受屈原的爱国情怀和崇高精神。
4. 写作法：引导学生模仿《离骚》的创作风格，写一篇自己的“离骚”,表达自己的情感和思想。

教学过程

1. 导入新课
   • 播放《离骚》的朗诵视频,让学生感受屈原的爱国情怀和崇高精神。
   • 提问学生：你们知道《离骚》的作者是谁吗？它的主题思想是什么？
2. 讲解《离骚》的背景、主题、艺术特色等，帮助学生理解诗歌的内涵和意义。
• 讲解《离骚》的创作背景和主题思想,让学生了解屈原的爱国情怀和崇高精神。
• 讲解《离骚》的艺术特色，如夸张、象征、比喻等,让学生感受屈原的浪漫主义创作风格。
3. 组织学生讨论《离骚》中的人物形象、情感表达等问题，引导学生深入思考诗歌的主题和意义。
• 提问学生：你们觉得《离骚》中的主人公是谁？他有什么特点？
• 提问学生：你们觉得《离骚》中的情感表达有什么特点？
4. 让学生自主阅读《离骚》，感受屈原的爱国情怀和崇高精神。
• 学生自主阅读《离骚》,教师巡视指导。
• 提问学生：你们读完《离骚》后有什么感受？
5. 引导学生模仿《离骚》的创作风格，写一篇自己的“离骚”，表达自己的情感和思想。
• 教师提供一些关键词，如“理想”“追求”“挫折”等，让学生选择一个关键词，模仿《离骚》的创作风格，写一篇自己的“离骚”。
• 学生写作,教师巡视指导。
• 学生展示自己的作品,教师点评。
6. 课堂小结
• 教师总结《离骚》的教学内容,强调屈原的爱国情怀和崇高精神。
• 布置作业：让学生背诵《离骚》,并写一篇读后感。

教学反思

通过本次教学，学生对《离骚》有了更深入的了解，掌握了屈原的浪漫主义创作风格，提高了学生的文学鉴赏能力和审美能力，在教学过程中，教师应该更加注重学生的主体地位，引导学生自主思考和探究,提高学生的学习积极性和主动性。

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