教学目标
- 了解新闻报道的一般特征和结构,培养学生阅读和写作新闻作品的能力。
- 掌握新闻特写的特点，深入体会本文庄重、含蓄的语言风格。
- 学习本文以时间顺序组织材料的写作特点。
- 感受作者的爱国之情,激发学生的民族自豪感。
教学重难点
- 教学重点：引导学生掌握新闻特写的特点,学习本文以时间顺序组织材料的写作特点。
- 教学难点：理解文中重点语句的深刻含义。
教学方法
- 阅读法：让学生通过阅读文本,了解新闻报道的基本特征和结构。
- 讨论法：组织学生讨论新闻特写的特点,以及本文在语言风格上的独特之处。
- 写作练习法：让学生根据所学内容，进行新闻特写的写作练习,提高学生的写作能力。
教学过程
（一）导入新课
- 播放《香港回归交接仪式》的视频片段,让学生感受香港回归这一历史时刻的庄严和激动人心。
- 提问学生：这段视频记录了什么事件？你对香港回归有什么了解？由此引出本节课的学习内容——《别了，不列颠尼亚》。
（二）整体感知
- 让学生快速浏览课文，找出本文的标题、导语和主体部分。
- 提问学生：标题有什么特殊含义？导语部分交代了哪些内容？主体部分按照什么顺序来写的？通过这些问题,帮助学生了解新闻报道的一般特征和结构。
（三）深入研读
- 让学生仔细阅读课文，找出文中的新闻特写部分,并分析其特点。
- 提问学生：新闻特写有哪些特点？本文在语言风格上有什么独特之处？通过讨论，引导学生深入理解新闻特写的特点，以及本文在语言风格上的庄重、含蓄。
（四）拓展延伸
- 让学生分组讨论：本文在写作上有哪些值得学习的地方？可以从新闻报道的结构、语言风格、写作技巧等方面进行讨论。
- 每组推选一名代表进行发言，分享讨论结果，教师对学生的发言进行点评和总结,引导学生掌握新闻报道的写作方法。
（五）课堂小结
- 让学生回顾本节课的学习内容，总结新闻报道的一般特征和结构,以及新闻特写的特点。
- 提问学生：通过本节课的学习，你有什么收获和感想？鼓励学生发表自己的看法和感受,加深对本节课内容的理解和记忆。
（六）布置作业
- 完成课后练习,巩固所学内容。
- 以《记一次升旗仪式》为题，写一篇新闻特写，要求按照时间顺序组织材料，语言准确、生动。
教学反思
本节课通过阅读法、讨论法和写作练习法等多种教学方法，引导学生掌握了新闻报道的基本特征和结构，以及新闻特写的特点，在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生通过自主阅读和讨论，深入理解课文内容，通过写作练习，提高学生的写作能力，不足之处在于，由于时间限制，部分学生在讨论和发言时表达不够清晰，需要进一步加强引导和训练，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力和表达能力,提高课堂教学效果。
标签： #别了不列颠尼亚优秀教案
在线咨询