品味荷花之美—片段教学设计

教学目标

知识与技能目标

• 学生能够准确、流利、有感情地朗读描写荷花的片段，积累优美词句。
• 理解文中重点词句的含义,体会作者对荷花的喜爱之情。
• 学习作者观察和描写景物的方法,培养学生的观察力和想象力。

过程与方法目标

• 通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生自主探究文本，提高阅读理解能力。
• 借助多媒体资源,让学生直观感受荷花的美，增强学习兴趣。

情感态度与价值观目标

• 激发学生对大自然的热爱之情,培养学生的审美情趣。
• 引导学生在欣赏荷花美的过程中,感受生命的美好与活力，树立积极向上的生活态度。

教学重难点

1. 教学重点

• 深入理解描写荷花的精彩语句,感受荷花的美。
• 学习作者细致观察和生动描写景物的方法。

2. 教学难点

• 体会作者借景抒情表达的对荷花的喜爱以及对生命的赞美之情。
• 引导学生运用所学方法进行小练笔,写出自己对一种景物的独特感受。

教学方法

1. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟荷花的美和作者的情感。
2. 情境教学法：利用多媒体创设情境，使学生仿佛置身于荷花池边，增强学习体验。
3. 小组合作学习法：组织学生小组讨论，交流分享对文本的理解，培养合作能力和思维能力。
4. 启发式教学法：引导学生思考、质疑，激发学生的学习主动性和创造性。

教学过程

（一）导入新课（3 分钟）

同学们,在大自然的奇妙画卷中，有一种花宛如仙子下凡，亭亭玉立，它就是荷花，从古至今，无数文人墨客为它倾倒，留下了许多赞美之词，让我们一起走进叶圣陶先生笔下的荷花世界，去领略那独特的美。（板书课题：荷花）

（二）初读课文，整体感知（5 分钟）

1. 学生自由朗读课文片段,要求读准字音，读通句子。
2. 思考：课文主要写了什么？
3. 指名回答,教师总结：课文主要描写了作者看到的荷花的姿态以及自己观赏荷花时的感受。

（三）精读课文，品味语言（20 分钟）

学习第一自然段

• 指名朗读,思考：作者是从哪些方面描写荷花的清香的？
• 学生回答后,教师引导理解“清香”一词，让学生闭上眼睛，想象自己闻到荷花清香的情景，感受那种淡雅、清新的气息。
• 小结：作者从闻到荷花的清香写起，为下文描写荷花的姿态做了铺垫，同时也营造出一种清幽的氛围，让读者仿佛身临其境。

学习第二自然段

• 轻声朗读,思考：这一段描写了几种姿态的荷花？用“____”画出相关语句。
• 学生交流回答,教师总结并板书：
• 有的才展开两三片花瓣儿。
• 有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
• 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
• 多媒体展示不同姿态的荷花图片,让学生直观感受荷花的美，进一步理解课文描写。
• 引导学生抓住“展开”“露出”“饱胀”等词语，体会作者用词的准确、生动，感受荷花不同姿态的特点。
• 小组内互相朗读,比赛谁能读出荷花姿态的美。

学习第三自然段

• 自由朗读,思考：作者把眼前的一池荷花看作了什么？为什么会这样看？
• 学生回答后,教师讲解：作者把一池荷花看作一大幅活的画，因为荷花色彩鲜艳，姿态各异，就像画家笔下的画一样美丽生动，而且荷花是真实存在的，充满了生机与活力，所以说是“活的画”。
• 引导学生体会“画家的本领可真了不起”这句话的含义，感受作者对大自然和荷花的赞美之情。
• 指名有感情地朗读这一段,读出对荷花的赞美。

（四）角色扮演，互动体验（10 分钟）

1. 教师引导：让我们来做一个有趣的角色扮演，请几位同学分别扮演荷花、蜻蜓、小鱼，其他同学作为观众。
2. 情境描述：清晨，阳光洒在荷花池上，荷花们有的刚刚睡醒，展开两三片花瓣儿；有的精神饱满，花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还有的害羞地打着花骨朵儿，蜻蜓飞过来，停在荷花上，和荷花说着悄悄话；小鱼在荷叶下游来游去，时而躲猫猫，时而吐泡泡。
3. 学生分组进行表演,教师在旁指导，表演结束后，让其他同学说说从表演中感受到了荷花怎样的美，以及荷花与蜻蜓、小鱼之间和谐的画面。
4. 教师总结：通过角色扮演，我们更加深入地感受到了荷花的美以及它与周围环境的和谐共生，也体会到了作者所描绘的那种充满生机与活力的场景。

（五）总结写法，拓展延伸（10 分钟）

引导学生回顾课文内容,总结作者描写荷花的方法：

• 按照一定的顺序观察,从整体到局部。
• 运用丰富的联想和想象,把荷花比作一幅活的画。
• 抓住景物特点,细致描写荷花的姿态、颜色等。
• 融入自己的情感,表达对荷花的喜爱。

小练笔：请同学们仿照课文的写法，写一写自己喜欢的一种花或者一处景物。

• 学生独立写作,教师巡视指导，鼓励学生运用所学的描写方法，写出自己的独特感受。
• 选取部分学生的习作进行展示交流,师生共同评价，提出修改建议。

（六）课堂小结（2 分钟）

同学们,今天我们一起欣赏了叶圣陶先生笔下的荷花，感受到了荷花的美和作者对它的喜爱之情，我们也学习了作者描写景物的方法，希望大家在今后的写作中能够运用这些方法，写出更多优美的文章，让我们热爱大自然，去发现更多美好的事物吧！

教学反思

通过这节课的教学,学生对荷花的美有了更深刻的感受，能够理解作者的写作方法并进行一定的小练笔，在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是角色扮演环节，让学生更加直观地体验到了荷花的魅力，但在引导学生体会作者情感以及个别学生的写作指导上还可以进一步加强，在今后的教学中需要不断改进和完善。

在这篇教学设计中,我们紧扣荷花这一主题，通过多种教学活动让学生深入品味文本，感受荷花之美，学习写作方法，希望能为大家的教学提供一些参考，让学生在语文学习中领略到更多自然之美和文字之妙🌸。

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