小班教案走迷宫，开启宝贝们的探索之旅

教学目标

1. 认知目标：引导幼儿认识迷宫的基本结构和特点，了解走迷宫的规则。
2. 技能目标：锻炼幼儿的观察力、判断力和手部精细动作，提高他们解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对探索活动的兴趣，培养他们的耐心和自信心。

教学重难点

1. 教学重点：让幼儿掌握走迷宫的方法，能够独立完成简单的迷宫路线。
2. 教学难点：培养幼儿在走迷宫过程中的观察力和判断力，引导他们灵活运用策略解决遇到的问题。

教学方法

1. 直观演示法：通过展示迷宫图片、实物迷宫等，让幼儿直观地了解迷宫的样子。
2. 游戏教学法：将走迷宫设计成游戏形式，增加活动的趣味性，让幼儿在玩中学习。
3. 启发引导法：在幼儿走迷宫过程中，适时提出问题，启发他们思考，引导他们找到正确路线。

教学准备

1. 经验准备：幼儿已具备一定的空间认知能力和手眼协调能力。
2. 物质准备：各种形状和难度的迷宫图若干（纸质、塑料板等材质），小玩具人偶或小动物形象若干，作为走迷宫的“小客人”；小贴纸、小奖品若干；宽敞的活动场地。

教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

1. 教师神秘地拿出一个盒子,里面装着一个迷宫玩具。

   师：“小朋友们，今天老师带来了一个超级好玩的东西，它呀，就像一个神秘的城堡，里面有好多条路，但是只有一条路能走出去哦😜，你们猜猜这是什么呀🧐？”

2. 引导幼儿猜测,激发他们的好奇心。

   幼儿自由猜测后,教师打开盒子，展示迷宫玩具。

（二）认识迷宫（5 分钟）

1. 教师向幼儿介绍迷宫的基本结构。

   师：“看，这个就是迷宫啦🤗！它有好多的墙壁，把路都分成了好多条，这些墙壁中间的路呢，有的能走通，有的走不通，我们要找到能走通的路，把小客人送到出口去😃。”

2. 指着迷宫的入口和出口,向幼儿讲解。

   师：“这是入口，小客人要从这里进去；这是出口，小客人要从这里出来哦🧐。”

（三）探索走迷宫的方法（8 分钟）

1. 教师先示范走迷宫。

   师：“老师先来走一遍给你们看哦😎，我们要仔细观察，看看哪条路是通的，哪条路是死路。”教师一边走一边讲解观察的要点，如注意墙壁的走向、有没有岔路等🧐。

2. 请个别幼儿尝试走迷宫。

   师：“谁想来试试呀😃？看看能不能把小客人顺利送到出口。”请幼儿走到前面，拿着小玩具人偶在迷宫上走，其他幼儿认真观察，教师适时给予指导和鼓励👍。

3. 组织幼儿讨论走迷宫的方法。

   师：“刚刚这位小朋友走得怎么样呀🧐？大家觉得走迷宫的时候要注意些什么呢🤔？”引导幼儿说出观察、思考、尝试等方法，教师进行总结和补充🤗。

（四）游戏环节：“走迷宫大挑战”（15 分钟）

1. 将幼儿分成若干小组,每组发放一张迷宫图和一个小玩具人偶。

   师：“现在我们来进行走迷宫大挑战啦😎！每个小组的小朋友要一起合作，帮助小客人走出迷宫，看看哪个小组完成得又快又好哦👏！”

2. 幼儿分组开始走迷宫,教师巡回指导。

   鼓励幼儿仔细观察,遇到困难时可以一起商量解决办法🤝，对于走得快的小组，教师可以给予表扬和奖励小贴纸😜。

3. 完成迷宫的小组可以互相交换迷宫图,再次挑战，增加游戏的趣味性和挑战性😃。

（五）拓展延伸（4 分钟）

1. 引导幼儿思考不同形状迷宫的走法。

   师：“小朋友们，我们刚刚走的都是这种长方形的迷宫，那如果迷宫变成圆形、三角形或者其他奇怪的形状，你们还会走吗🧐？”激发幼儿的想象和探索欲望🤗。

2. 鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作迷宫,互相挑战😎。

（六）总结部分（5 分钟）

1. 请幼儿分享走迷宫的感受和收获。

   师：“今天我们一起玩了走迷宫的游戏，大家开心吗😃？谁来说说走迷宫的时候你发现了什么有趣的事情呀🧐？”

2. 教师对本次活动进行总结。

   师：“今天小朋友们都表现得太棒啦👏！我们通过走迷宫，学会了观察、思考和解决问题的方法，希望以后大家在生活中也能像走迷宫一样，遇到困难不害怕，仔细观察，找到解决问题的办法😎。”

3. 给每个幼儿发放小奖品,鼓励他们继续保持探索的精神😜。

教学反思

通过本次《走迷宫》活动，幼儿们表现出了浓厚的兴趣😃，在活动过程中，大部分幼儿能够积极参与，认真观察迷宫并尝试找到正确路线🧐，通过游戏环节，幼儿们不仅锻炼了观察力、判断力和手部精细动作，还培养了合作意识和解决问题的能力🤝，在今后的教学中，可以进一步增加迷宫的难度和多样性，满足不同幼儿的发展需求，同时鼓励幼儿尝试用不同的方法走迷宫，培养他们的创新思维💡。

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