语文古诗教学设计小学

传承经典，润物无声

在小学语文教学中，古诗是不可或缺的一部分，它不仅承载着丰富的文化内涵，还能激发学生的想象力，培养他们的审美情趣，以下是一份小学语文古诗教学设计,旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。

教学目标

1. 知识目标：掌握古诗的基本知识，如作者、朝代、背景等。
2. 能力目标：提高学生的朗读、背诵和欣赏能力。
3. 情感目标：培养学生对古诗的热爱,增强文化自信。

以《静夜思》为例,进行教学设计。

第一课时

导入

• 多媒体展示：播放李白《将进酒》的片段,让学生初步感受李白的豪放风格。
• 提问：同学们，你们知道这位诗人是谁吗？他有哪些著名的诗作？

新课导入

• 展示古诗：《静夜思》
• 提问：这首诗的作者是谁？出自哪个朝代？请同学们朗读这首诗。

朗读与背诵

• 教师示范：朗读《静夜思》，注意语调、节奏和停顿。
• 学生跟读：跟教师一起朗读,注意纠正发音和节奏。
• 分组背诵：学生分组,每组背诵一首古诗。

赏析与讨论

• 提问：这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
• 学生讨论：分组讨论,分享各自的理解。
• 教师总结：引导学生总结诗中的意象和情感。

第二课时

复习导入

• 提问：上节课我们学习了哪首诗？作者是谁？
• 学生回答：李白，《静夜思》。

拓展阅读

• 展示李白的其他诗作：《望庐山瀑布》、《赠汪伦》等。
• 提问：同学们,你们觉得李白的诗有什么特点？
• 学生讨论：分享对李白诗歌风格的理解。

实践活动

• 仿写古诗：让学生根据《静夜思》的格式,仿写一首诗。
• 展示与评价：学生展示自己的作品,教师进行点评。

总结与反思

• 提问：通过今天的学习,你们对古诗有了哪些新的认识？
• 学生总结：分享学习心得。

教学反思

通过本次教学设计，学生不仅掌握了古诗的基本知识，还提高了朗读、背诵和欣赏能力，在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，让古诗的魅力在孩子们心中生根发芽。🍃📚✨