教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够熟悉 Scratch 编程界面，了解舞台、角色、脚本等基本元素。
- 掌握角色移动、旋转、外观变化等基本编程指令的运用。
- 能够独立完成一个简单的动画作品，如角色的行走、跳跃等动作。
- 过程与方法目标
- 通过自主探索、小组合作等方式,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
- 经历编程项目的设计与实现过程,提高学生的实践操作能力和创新能力。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对编程的兴趣,培养学生的耐心和细心。
- 让学生体验成功的喜悦，增强自信心,培养团队合作精神。
- 教学重点
- Scratch 编程界面的基本操作。
- 基本编程指令的理解与运用。
- 动画作品的构思与实现。
- 教学难点
- 如何引导学生运用编程思维解决实际问题。
- 优化动画效果,使作品更加流畅和生动。
- 讲授法：讲解 Scratch 的基本概念、编程指令等基础知识。
- 演示法：通过实际操作演示,让学生直观地了解编程过程。
- 任务驱动法：布置具体的编程任务,让学生在实践中掌握知识和技能。
- 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成项目,培养团队合作精神。
- 打开 Scratch 软件，向学生介绍 Scratch 的编程界面，包括舞台、角色列表、脚本区等，舞台是我们展示作品的地方，角色列表里可以添加各种角色，脚本区则是编写程序的地方🤗。
- 讲解角色的添加与删除方法，可以通过“从角色库中选取角色”“绘制新角色”等方式添加角色，选中角色后点击“删除”按钮可以删除角色。
- 介绍脚本区的基本操作，如添加指令模块、调整指令顺序等。
- 布置第一个任务：让角色在舞台上移动。
- 学生自主探索如何让角色移动，老师巡视，及时给予指导和帮助🙌。
- 引导学生找到“运动”模块中的“移动 X 步”指令，让学生尝试设置不同的步数,观察角色的移动效果。
- 任务拓展：让角色旋转。
- 鼓励学生自己思考如何让角色旋转，尝试在“运动”模块中找到“左转”或“右转”指令🧐。
- 让学生设置不同的旋转角度,看看角色会有怎样的旋转效果。
- 外观变化。
- 引导学生在“外观”模块中找到“切换造型”等指令，让角色的外观发生变化😃。
- 比如让角色在移动过程中不断切换造型,增加动画的趣味性。
- 将学生分成小组，每组 4 - 5 人。
- 布置小组任务：制作一个简单的动画故事，如“小兔子去森林冒险”🐇。
- 小组讨论故事的情节和角色。
- 每个小组分工合作，分别负责角色的编程、场景的搭建等任务。
- 老师巡视各小组，观察小组合作情况，及时给予指导和建议👨🏫。
- 每个小组推选一名代表展示自己小组的作品。
- 其他小组的同学进行评价，从动画的创意、编程的准确性、角色的表现等方面进行评价👍。
- 老师进行总结评价，肯定学生的优点，同时指出存在的问题和改进的方向👏。
- 回顾本节课所学的内容，包括 Scratch 的编程界面、基本编程指令以及如何制作简单的动画作品🎥。
- 强调编程思维的重要性，鼓励学生在课后继续探索 Scratch 编程，创作出更多有趣的作品🎉。
- 计算机教室，安装 Scratch 软件。
- 教学课件，包含 Scratch 界面介绍、编程指令演示等内容。
- 相关的动画视频，用于课程导入,激发学生兴趣。
教学重难点
教学方法
教学过程
（一）课程导入（5 分钟）
同学们，今天老师要带大家进入一个神奇的世界——编程世界🎮！在这个世界里，我们可以创造出属于自己的动画、游戏等，大家有没有看过一些有趣的动画，比如小猪佩奇的动画，它们是怎么制作出来的呢🧐？其实啊，很多动画都是通过编程软件制作的，今天我们就来学习一款简单又有趣的编程软件——Scratch。
（二）知识讲解（10 分钟）
（三）实践操作（20 分钟）
（四）小组合作（15 分钟）
（五）作品展示与评价（10 分钟）
（六）课堂总结（5 分钟）
教学资源
教学反思
通过本节课的教学，学生对 Scratch 编程表现出了浓厚的兴趣😃，在教学过程中，采用任务驱动和小组合作的方式，让学生在实践中掌握了编程的基础知识和技能，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作精神👨👩👧👦，但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在编程过程中遇到问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力，需要在今后的教学中加强引导🧐，在小组合作中，个别小组存在分工不明确的情况，导致项目进度受到一定影响，在今后的教学中，要更加注重小组合作的组织和指导，提高学生的合作效率💪，本节课达到了预期的教学目标，但仍有一些地方需要不断改进和完善，以更好地促进学生的学习和发展🎓。
标签： #scrash教学设计
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