敬佩的一个人作文教案

《敬佩的一个人》作文教案

教学目标：

1. 培养学生观察生活、感受人物品质的能力。
2. 提高学生的写作技巧,学会用生动的语言描绘人物形象。
3. 培养学生的情感表达,学会表达对敬佩之人的真挚情感。

教学重点：

1. 选择敬佩的人物,深入挖掘其品质特点。
2. 运用恰当的修辞手法,生动地描绘人物形象。

教学难点：

1. 如何将敬佩之情融入文字,使文章更具感染力。
2. 如何在有限篇幅内,展现人物的立体形象。

教学准备：

1. 教师准备相关人物故事或图片,激发学生兴趣。
2. 学生收集敬佩的人物资料，如事迹、品质等。

教学过程：

导入新课（5分钟）

1. 教师展示敬佩的人物图片或故事,引发学生思考。
2. 提问：“你们敬佩的人是谁？为什么敬佩他？”
3. 学生分享，教师总结：敬佩的人物往往具有高尚的品质和感人的事迹。

写作指导（20分钟）

1. 选择敬佩的人物：引导学生思考，选择一个自己真正敬佩的人，可以是家人、老师、同学，也可以是历史人物、社会名人等。
2. 挖掘人物品质：让学生深入思考，这个人物有哪些值得敬佩的品质，如勇敢、善良、勤奋、正直等。
3. 构思文章结构：建议学生按照“开头—中间—的结构来写，开头介绍敬佩的人物，中间详细描述其事迹和品质,结尾表达自己的敬佩之情。
4. 运用修辞手法：鼓励学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法,使文章更加生动形象。

范文欣赏（10分钟）

1. 教师展示一篇优秀的《敬佩的一个人》作文,引导学生分析其写作技巧。
2. 学生讨论：这篇文章是如何打动人心的？作者运用了哪些修辞手法？

写作实践（30分钟）

1. 学生根据指导，开始写作《敬佩的一个人》。
2. 教师巡视指导,解答学生疑问。

展示与评价（10分钟）

1. 学生自愿分享自己的作文,教师和学生共同评价。
2. 教师总结：哪些作文写得好,哪些地方可以改进。

课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的收获,强调写作技巧和情感表达的重要性。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考,发现更多值得敬佩的人。

课后作业：

1. 阅读一篇关于敬佩之人的文章,尝试模仿其写作风格。
2. 每周选择一个敬佩的人物，记录其事迹和品质,积累写作素材。