小学语文片断教学设计，以富饶的西沙群岛为例

教学目标

1. 引导学生理解“五光十色”“瑰丽无比”等词语,体会西沙群岛海水的美丽。
2. 通过有感情地朗读，感受西沙群岛的富饶,激发学生热爱祖国山河的情感。
3. 学习围绕一个意思把内容写具体的写作方法。

教学重难点

1. 重点

• 理解文中描写海水颜色和海底生物的词句,感受西沙群岛的美丽富饶。
• 体会作者围绕中心选取材料、把内容写具体的写作方法。

2. 难点

• 理解“五光十色”“瑰丽无比”等词语在文中的意思,感受海水颜色的变化。
• 学习作者如何围绕一个意思把内容写具体,进行小练笔。

教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法

教学过程

（一）导入（3分钟）

1. 同学们，在我国南海的海面上，有一片美丽而富饶的群岛，它就是西沙群岛。（播放西沙群岛的风光视频,让学生直观感受西沙群岛的美丽）
2. 看完视频，你想说些什么？（引导学生简单描述对西沙群岛的初步印象）

（二）新授（20分钟）

学习描写海水的段落（8分钟）

• 请同学们自由朗读课文第3自然段，找出描写海水颜色的词语。（学生回答后，板书：深蓝、淡青、浅绿、杏黄）
• 这些颜色让你想到了什么？（引导学生发挥想象,用自己的语言描述海水颜色的美丽）
• 文中用了一个词语来形容海水颜色的美丽，是哪个词？（引出“五光十色”“瑰丽无比”,讲解这两个词语的意思）
• 为什么海水会有这么多不同的颜色呢？（引导学生结合生活实际和课文内容理解原因）
• 指导学生有感情地朗读这一段,读出海水的美丽。

学习描写海底生物的段落（12分钟）

• 西沙群岛的海底不仅海水美丽，还有各种各样的生物呢！请同学们默读课文第4自然段，看看作者都写了哪些海底生物。（学生回答后，板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）
• 分别出示珊瑚、海参、大龙虾、鱼的图片,让学生观察并描述它们的样子。
• 作者是怎样把这些海底生物写具体的呢？（引导学生找出文中描写海底生物动作、形态的词句,体会作者把内容写具体的方法）
• “有的珊瑚像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”作者把珊瑚比作花朵和鹿角，写出了珊瑚的形状，非常形象，你能仿照这样的写法，说说你喜欢的一种海底生物吗？（学生进行小练笔,教师巡视指导）
• 请几位同学分享自己的小练笔,其他同学进行评价。
• 指导学生有感情地朗读这一段,读出海底生物的有趣。

（三）巩固练习（12分钟）

1. 出示一些描写景物的词语，让学生选择几个，仿照课文中描写海水和海底生物的方法，写一段话，把景物写具体。（秋天的果园、热闹的集市等）
2. 学生写作，教师巡视,及时给予指导和帮助。
3. 选取几位学生的作品进行展示，全班同学进行交流评价,教师针对存在的问题进行总结和指导。

（四）课堂小结（3分钟）

1. 这节课我们一起学习了《富饶的西沙群岛》中描写海水和海底生物的部分,感受到了西沙群岛的美丽富饶。
2. 大家不仅学到了很多描写景物的方法，还进行了有趣的小练笔，希望同学们在今后的写作中，也能运用这些方法,把自己看到的美景写得更加生动具体。

（五）布置作业（2分钟）

1. 把课堂上写的片段修改完善,抄在作文本上。
2. 仿照课文的结构，选择自己喜欢的一处景物，写一篇短文,题目自拟。

教学反思

通过这堂片断教学，学生对西沙群岛的美丽富饶有了更深刻的感受，较好地掌握了围绕一个意思把内容写具体的写作方法，在教学过程中，运用视频、图片等直观手段，激发了学生的学习兴趣，但在引导学生理解一些较难的词语，如“五光十色”“瑰丽无比”时，可以让学生结合更多的生活实例，加深理解，在小练笔环节，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和训练。 🌟

教学设计仅供参考，教师可根据实际教学情况进行调整和完善，每个教学环节都紧密围绕教学目标展开，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，让学生在学习语文的过程中感受语言的魅力和祖国山河的壮美。🌈

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