枫桥夜泊 教学设计

课程名称：古诗欣赏与创作

年级：初中

课时：2课时

教学目标：

1. 让学生了解“枫桥夜泊”的背景和作者张继。
2. 通过对诗句的解读,培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生尝试创作自己的诗歌,激发学生的创作热情。

教学重点：

• 理解诗句的含义。
• 分析诗句中的意象和修辞手法。

教学难点：

• 深入理解诗句背后的情感和哲理。
• 创作具有个人特色的诗歌。

教学过程：

第一课时

1. 导入：播放《枫桥夜泊》的诗歌朗诵，让学生初步感受诗歌的韵味。
2. 背景介绍：简要介绍张继及其创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。
3. 诗句解读：
   • 展示诗句：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
   • 引导学生分析诗句中的意象（月、乌鸦、霜、江枫、渔火）和修辞手法（对仗）。
   • 讨论诗句所表达的情感和哲理。
4. 互动环节：组织学生分组讨论，分享自己对诗句的理解和感受。

第二课时

1. 复习：回顾上一节课的内容，加深学生对诗句的理解。
2. 创作引导：
   • 引导学生思考：如果自己是诗人，会如何创作一首与“枫桥夜泊”主题相关的诗歌？
   • 分享一些创作技巧,如如何运用意象、如何表达情感等。
3. 学生创作：学生自由创作诗歌，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，全班进行点评和交流。

教学反思：通过本节课的学习，学生不仅对“枫桥夜泊”有了更深入的理解，而且通过创作诗歌，提高了自己的文学素养和创作能力，在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，让诗歌的魅力在课堂上绽放。