大众传媒的变迁教案

教学目标

知识与技能目标

• 了解大众传媒的发展历程,包括不同阶段的主要传媒形式及其特点。
• 理解大众传媒变迁对社会生活的多方面影响。

过程与方法目标

• 通过分析历史资料、案例讨论,培养学生的历史思维和分析问题的能力。
• 引导学生运用比较、归纳等方法,总结大众传媒变迁的规律。

情感态度与价值观目标

• 感受大众传媒发展给人们生活带来的巨大变化,体会科技进步对社会发展的推动作用。
• 培养学生关注社会、适应时代发展的意识。

教学重难点

1. 教学重点

• 大众传媒各个阶段的发展情况，如报纸、广播、电视、互联网等的兴起与特点。
• 大众传媒变迁对社会政治、经济、文化等方面的影响。

2. 教学难点

• 理解不同传媒形式在不同历史时期的作用及相互关系。
• 分析大众传媒变迁背后的社会、经济、科技等因素。

教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法

教学过程

导入（5 分钟）

通过播放一段包含多种传媒形式的视频短片，如新闻联播片段、网络直播画面、广播节目声音等，引导学生观察并思考：视频中出现了哪些传播信息的方式？这些方式在我们生活中扮演着怎样的角色？从而引出本节课关于大众传媒变迁的主题。

新授（30 分钟）

1. 大众传媒的概念（3 分钟）

• 讲解大众传媒的定义，即专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
• 举例说明常见的大众传媒形式，如报纸、杂志、广播、电视、互联网等,让学生对大众传媒有初步的认识。

2. 大众传媒的变迁历程（15 分钟）

• 古代传媒：介绍古代的传媒形式，如口头传播、烽火传信、驿站传递等，通过展示相关图片或简短的文字资料，让学生了解这些方式在当时的局限性，如传播范围有限、信息易失真等。
• 近代传媒：
• 报纸：重点讲述报纸的兴起，以中国近代的《申报》为例，分析报纸在传播新闻、开启民智等方面的作用，展示《申报》的版面图片，介绍其创办背景、主要内容和影响力。
• 广播：讲解广播的诞生和发展，说明广播如何突破了时间和空间的限制，实现了信息的快速传播，播放一段经典的广播剧片段,让学生感受广播的独特魅力。
• 现代传媒：
• 电视：介绍电视的发明和普及，分析电视在娱乐、教育、文化传播等方面的功能，播放一段热门电视剧的精彩片段,引导学生思考电视对人们生活方式和文化消费的影响。
• 互联网：阐述互联网的发展历程，强调互联网作为新兴传媒的特点，如信息海量、传播迅速、互动性强等，展示一些热门的互联网应用，如社交媒体、视频网站等,让学生分享自己在互联网上的生活体验。

3. 大众传媒变迁的影响（12 分钟）

• 对社会政治的影响：
• 组织学生讨论大众传媒如何影响政治选举、公民参与政治等方面，通过列举美国总统大选期间媒体的作用，说明媒体可以为选民提供信息，影响选民的决策,促进政治的公开透明。
• 对社会经济的影响：
• 分析大众传媒对广告行业、消费市场的推动作用，展示一些经典的广告案例，让学生探讨广告如何通过传媒影响消费者的购买行为,进而促进经济的发展。
• 对社会文化的影响：
• 探讨大众传媒如何传播文化、塑造文化价值观，以一部热门电影为例，分析电影在全球范围内的传播如何促进文化交流与融合，同时也可能带来文化的同质化或异化问题,引导学生思考如何在大众传媒时代保持文化的多样性。

课堂讨论（15 分钟）

将学生分成小组,讨论以下问题：

• 在当今互联网时代，传统传媒（如报纸、广播、电视）是否会被淘汰？为什么？
• 大众传媒的发展对个人隐私保护带来了哪些挑战？如何应对这些挑战？

每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，其他小组可以进行补充和质疑，形成良好的课堂互动氛围，教师在学生讨论和发言过程中进行引导和点评，总结学生的观点,深化对大众传媒变迁相关问题的理解。

课堂小结（5 分钟）

1. 回顾本节课所学内容，包括大众传媒的变迁历程、不同阶段传媒形式的特点以及大众传媒变迁对社会各方面的影响。
2. 强调大众传媒作为社会发展的重要力量，其变迁与社会的政治、经济、文化等因素密切相关，同时也深刻改变着人们的生活方式和思维方式，鼓励学生关注大众传媒的发展动态,积极适应时代变化。

课后作业（5 分钟）

1. 让学生撰写一篇短文，谈谈自己对大众传媒变迁的认识和感受，字数不少于 500 字。
2. 布置学生收集一份关于某种传媒形式（如报纸、广播、电视、互联网等）发展历程的资料,下节课进行分享交流。

教学反思

通过本节课的教学，学生对大众传媒的变迁有了较为全面的了解，能够掌握不同阶段传媒形式的特点及其对社会的影响，在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，课堂讨论环节也有效地培养了学生的思维能力和团队协作精神，在教学中也发现部分学生对一些历史背景知识的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和补充，对于大众传媒变迁的一些深层次问题，如文化传播中的价值冲突等，还可以进一步拓展和深化，以提升学生的综合素养。

通过不断地反思和改进教学方法，希望能够更好地帮助学生理解和把握大众传媒变迁这一重要的历史现象，培养他们适应时代发展的能力。😃

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