七律.长征教学设计

七律·长征教学设计

《七律·长征》是+++主席在红军长征胜利后所作的一首七言律诗，它生动地描绘了红军长征的艰苦历程和英勇精神，为了让学生更好地理解这首诗的内涵,我们设计了以下教学活动。

教学目标

1. 知识目标：了解《七律·长征》的背景、作者和主要内容。
2. 能力目标：培养学生朗读、理解、欣赏古典诗词的能力。
3. 情感目标：激发学生对红军长征精神的敬佩之情,增强民族自豪感。

导入

1. 展示长征图片：用PPT展示红军长征的图片,让学生直观感受长征的艰辛。
2. 提问：同学们，你们知道这些图片描绘的是什么吗？它们有什么意义？

诗篇解析

1. 朗读：让学生跟读《七律·长征》,注意朗读的节奏和韵律。
2. 逐句解析：
   • 第一句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
     • 解释：红军面对长征的艰难险阻，毫无畏惧,将万水千山视为平常。
   • 第二句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
   • 解释：五岭连绵起伏，如同细浪，乌蒙山雄伟壮观,却像滚动的小泥球。
   • 第三句：++水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
   • 解释：++江水拍打着云崖，给人以温暖的感觉，而大渡桥横跨江面,铁索寒意逼人。
   • 第四句：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
   • 解释：岷山千里雪景，红军越过后,脸上都露出了笑容。

   讨论与分享

   1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：
      • 你认为《七律·长征》表达了怎样的情感？
      • 你从这首诗中得到了什么启示？
   2. 分享心得：每组选代表分享讨论成果。

   总结与拓展

   1. ：教师总结《七律·长征》的主题和精神。
   2. 拓展：引导学生课后阅读更多关于红军长征的书籍和资料,加深对这段历史的了解。

   教学反思

   通过本节课的教学，学生不仅学会了《七律·长征》这首诗，更深入了解了红军长征的艰辛历程和英勇精神，在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的独立思考能力，通过图片、朗读等多种教学手段，激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

   🌟 教学设计完成，期待学生在课堂上的精彩表现！🌟