教学目标
- 学生会认“漏、喂”等13个生字，会写“漏、胖”等15个字，正确读写“窟窿、狼狗”等词语。
- 有感情地朗读课文，体会故事的趣味性,能复述故事。
- 借助提示，按照地点变化梳理故事情节,感受故事的奇妙。
- 明白做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
教学重难点
- 重点
- 识字写字,积累词语。
- 朗读课文，感受故事的趣味性,梳理故事情节。
- 难点
- 体会故事的奇妙之处,明白其中的道理。
- 能根据提示复述故事。
教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
教学过程
（一）趣味导入
- 同学们，今天老师要给大家讲一个超级有趣的故事😃，在一个月黑风高的夜晚，一只大老虎🐅和一个小偷👻，他们都盯上了一户人家，猜猜看，他们之间会发生什么奇妙的事情呢🧐？让我们一起走进三年级的课文《漏》,去寻找答案吧！
- 板书课题，齐读课题，引导学生质疑：“漏”到底是什么呢🤔？
（二）初读课文，扫清障碍
- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
- 检查生字词学习情况
- 出示生字词，指名认读，正音，重点指导“漏、贼”的读音。
- 开火车读、小组读,巩固生字词。
- 运用多种方式理解词语意思，如联系上下文、动作演示、图片展示等，通过展示“窟窿”的图片，帮助学生理解；让学生模仿“颠三倒四”的说话方式,感受词语的含义。
- 把生字词放入课文中，再次朗读,读通顺课文。
（三）精读课文，感受奇妙
- 默读课文，思考：故事中有哪些角色🧐？他们在什么地方发生了什么事😃？
- 按照地点变化梳理故事情节
- 出示表格：|地点|角色|发生的事情||----|----|----||房子里|老虎、小偷|老虎和小偷都以为“漏”是很厉害的东西，吓得不得了。||屋顶上|老虎、小偷|老虎想抓小偷，小偷想逃跑，结果都摔了下来。||院子里|老虎、小偷|他们继续逃跑，互相碰撞，闹出很多笑话。
- 学生分组交流,完成表格填写。
- 小组代表汇报,教师适时引导、
重点学习老虎和小偷以为“漏”是可怕东西的部分
- 找出相关段落,指名朗读。
- 引导学生通过老虎和小偷的动作、语言、心理描写，体会他们的害怕😨。
- 分角色朗读,读出老虎和小偷的不同语气。
体会故事的奇妙之处
- 提问：你觉得这个故事奇妙在哪里🤩？
- 学生交流讨论，教师引导学生发现：老虎和小偷把“漏”想象成各种可怕的东西，而实际上“漏”只是屋顶漏雨，这种反差很奇妙😜。
- 让学生说说自己从故事中明白了什么道理，教师总结：做贼心虚,干坏事是没有好下场的。
（四）朗读感悟，体会情感
- 多种形式朗读课文，如自由读、指名读、分角色读、齐读等,读出故事的趣味性。
- 引导学生通过朗读表现出老虎和小偷的害怕、紧张以及故事的幽默风趣。
（五）复述故事，拓展延伸
借助表格提示,引导学生复述故事。
- 先自己小声练习复述。
- 同桌互相复述，互相倾听、评价。
- 指名上台复述，其他同学认真倾听,评价后教师总结复述要点。
- 鼓励学生回家后把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受😄。
- 拓展：让学生发挥想象,续编故事的结尾。
（六）指导写字
- 出示要求会写的字，引导学生观察字形、结构。
- 教师示范书写，重点指导“漏、狼、抱”等字,强调笔画的顺序和在田字格中的位置。
- 学生练习书写，教师巡视指导,强调书写姿势。
- 展示学生书写作品，进行评价、反馈，对写得好的学生给予表扬👍。
教学板书
漏|地点|角色|事情||----|----|----||房子里|老虎、小偷|以为“漏”很厉害，害怕||屋顶上|老虎、小偷|想抓想逃，摔下||院子里|老虎、小偷|碰撞、闹笑话
教学反思
通过这节课的教学，学生对《漏》这篇课文表现出了浓厚的兴趣😃，在教学过程中，注重引导学生识字写字、朗读感悟、梳理情节、体会道理，大部分学生能够较好地掌握教学内容，但在复述故事环节，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导和练习，对于故事奇妙之处的体会，还可以引导学生从更多角度去思考和发现🧐。
标签： #三年级课文 漏 教学设计
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