活动目标
- 理解故事《过林卡》内容，感受藏族人民过林卡的欢乐氛围,体会人与人之间的友好情谊。
- 能清晰、连贯地讲述故事中的主要情节,提高语言表达能力。
- 激发幼儿对不同民族文化的兴趣,培养幼儿尊重和欣赏多元文化的意识。
活动准备
- 经验准备：幼儿已对藏族文化有初步的了解。
- 物质准备：《过林卡》故事图片、教学课件、藏族音乐《北京的金山上》、藏族风情服饰若干、自制“林卡”场景（包括帐篷、草地、花朵、食物模型等）。
活动过程
（一）导入部分
播放藏族音乐《北京的金山上》，教师穿着藏族服饰带领幼儿随着音乐做简单的律动，营造欢快的氛围,引出活动主题。
- 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个特别好玩的地方,跟着音乐一起动起来吧！
- 幼儿在音乐中感受藏族音乐的节奏，与教师一起做律动,脸上洋溢着兴奋的笑容。
提问幼儿对藏族的已有了解。
- 师：小朋友们，你们之前了解过藏族吗？谁能说一说你知道的关于藏族的事情呀？
- 幼儿积极举手回答，有的说知道藏族有漂亮的衣服，有的说知道藏族有独特的舞蹈,还有的说知道藏族人喜欢唱歌。
（二）基本部分
教师结合故事图片，分段讲述故事《过林卡》。
- 讲述第一段：阳光明媚的日子里,阿爸阿妈带着卓玛和扎西去林卡。
- 展示图片：一片美丽的草地，远处有几顶帐篷，阿爸阿妈牵着卓玛和扎西的手,脸上带着笑容。
- 提问：小朋友们，你们看他们一家人要去干什么呀？他们的心情怎么样？
- 幼儿观察图片后回答：他们要去林卡,心情很开心。
- 教师回应：对呀，他们一家人要去林卡享受美好的时光，心情当然很愉快啦😃。
- 讲述第二段：到了林卡，他们支起帐篷,阿妈摆上好吃的食物。
- 展示图片：帐篷支起来了，地上摆满了酥油茶、青稞饼、牦牛肉等食物。
- 提问：阿妈准备了哪些好吃的呀？你们想吃吗？
- 幼儿回答：有酥油茶、青稞饼、牦牛肉。
- 教师：这些都是藏族的特色美食呢，看起来真诱人🤤。
- 讲述第三段：卓玛和扎西在草地上开心地玩耍，他们唱歌、跳舞,还和新朋友一起做游戏。
- 展示图片：卓玛和扎西在草地上跳舞，周围有几个藏族小朋友，大家手拉手,脸上洋溢着欢乐的笑容。
- 提问：卓玛和扎西在草地上做了什么呀？他们和新朋友玩得怎么样？
- 幼儿回答：他们唱歌、跳舞、做游戏,玩得很开心。
- 教师：是呀，他们玩得可高兴了，还交到了新朋友👫。
- 讲述第四段：傍晚,一家人带着愉快的心情回家了。
- 展示图片：阿爸阿妈收拾东西，卓玛和扎西牵着爸爸妈妈的手，回头看着林卡,脸上带着满足的笑容。
- 提问：这一天过得怎么样？他们回家的时候心情如何？
- 幼儿回答：这一天过得很开心,回家的时候心情也很好。
- 教师：对啦，他们度过了非常快乐的一天，带着满满的幸福回家喽😄。
完整讲述故事,幼儿倾听并进一步理解故事内容。
- 教师声情并茂地讲述完整故事，幼儿安静倾听，眼睛专注地看着教师,沉浸在故事中。
借助教学课件，引导幼儿回顾故事中的关键情节,鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。
- 播放课件,展示故事中的每一幅图片。
- 师：小朋友们，现在我们一起来回忆一下这个故事，看到这幅图片，谁能说一说这是故事的哪一段呀？发生了什么事情？
- 幼儿根据图片提示，积极讲述故事中的情节，教师适时给予引导和鼓励，帮助幼儿表达得更清晰、连贯。
组织幼儿进行角色扮演活动，分别扮演阿爸、阿妈、卓玛和扎西,模仿他们在过林卡时的语言和动作。
- 教师为幼儿分配角色,发放相应的藏族服饰。
- 师：现在请小朋友们来扮演故事里的角色，我们一起来表演过林卡啦！阿爸、阿妈、卓玛、扎西,你们准备好了吗？
- 幼儿穿上服饰，开始表演，扮演阿爸的幼儿模仿阿爸的动作，背着东西，带领家人走向林卡；扮演阿妈的幼儿细心地摆放食物；扮演卓玛和扎西的幼儿欢快地唱歌、跳舞，与“家人”和“新朋友”互动，其他幼儿认真观看,不时发出笑声和掌声。
引导幼儿讨论：你喜欢过林卡吗？如果是你,你在林卡里会做些什么？
- 师：小朋友们，你们喜欢过林卡这个活动吗？要是你也去林卡,你想做些什么有趣的事情呢？
- 幼儿纷纷举手发言，有的说想去唱歌，有的说想和小朋友一起玩游戏,还有的说想品尝更多的美食。
- 教师：大家的想法都很棒！过林卡就是一个充满欢乐和温暖的活动，可以和家人、朋友一起开心地玩耍，享受美好的时光🥰。
（三）结束部分
总结活动内容,再次强调藏族过林卡这一传统习俗的特点和意义。
- 师：今天我们一起听了《过林卡》的故事，还进行了有趣的表演和讨论，过林卡是藏族人民非常喜爱的活动，大家在林卡里一起分享美食、唱歌跳舞、交朋友，可开心啦，这体现了藏族人民对生活的热爱和人与人之间的友好情谊👨👩👧👦。
鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听,并和家人一起收集更多关于藏族文化的资料。
- 师：小朋友们回家后，把这个好听的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听哦，大家还可以和家人一起找一找其他关于藏族文化的东西，下次来幼儿园和小伙伴们分享😉。
在音乐《北京的金山上》中,教师带领幼儿有序离开活动场地。
- 幼儿随着音乐，有序地走出教室,活动结束。
活动延伸
- 在美工区投放藏族特色的绘画工具和材料，如彩色颜料、彩纸、画笔等,让幼儿绘制自己心目中的过林卡场景。
- 在图书角投放关于藏族文化的绘本，供幼儿自主阅读和交流,进一步加深对藏族文化的了解。
活动反思
通过本次活动，幼儿对藏族过林卡的习俗有了更深入的了解，感受到了藏族文化的独特魅力和欢乐氛围，在活动过程中，幼儿积极参与，语言表达能力、想象力和创造力都得到了锻炼，角色扮演环节让幼儿更加投入地体验了故事中的情境，增强了他们对故事的理解和记忆，在活动中也发现了一些不足之处，例如在引导幼儿讲述故事时，个别幼儿表达不够自信，需要更多的鼓励和引导，在今后的活动中，将进一步关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会，让他们在语言学习和文化体验中获得更大的收获🎓。
标签： #中班语言过林卡教案
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