教学目标
- 知识与技能目标
- 幼儿能够理解儿歌内容，准确认读“鸟蛋、取下、凉凉的、一定、捧着、连忙、轻轻地”等词语。
- 能够流畅、有感情地朗诵儿歌。
- 过程与方法目标
- 通过观察图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
- 引导幼儿在感受儿歌韵律的基础上,尝试创编简单的儿歌。
- 情感态度与价值观目标
- 激发幼儿对小鸟的喜爱之情，培养幼儿爱护小动物、珍惜生命的意识。
- 让幼儿体验到帮助他人带来的快乐,增强幼儿的责任感。
- 教学重点
- 帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏和韵律。
- 引导幼儿有感情地朗诵儿歌,体会儿歌中蕴含的情感。
- 教学难点
- 让幼儿理解为什么要将鸟蛋送还,从而树立爱护小动物的意识。
- 鼓励幼儿在理解儿歌的基础上,进行简单的儿歌创编。
- 直观教学法：通过展示鸟蛋、小鸟的图片或实物，让幼儿直观地感受,增强幼儿的认知。
- 游戏教学法：采用角色扮演、儿歌接龙等游戏，激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
- 情境教学法：创设送还鸟蛋的情境，引导幼儿身临其境,加深对儿歌内容的理解和情感体验。
- 若干个鸟蛋模型、小鸟头饰若干。
- 教学相关的图片、视频，如鸟妈妈孵蛋、小鸟破壳而出等。
- 相关的字卡。
- 教师手持鸟蛋模型，神秘地问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？”引起幼儿的好奇心。
- 展示鸟蛋的图片，向幼儿介绍鸟蛋的样子和作用，引导幼儿观察鸟蛋的形状、颜色等。
- 播放一段鸟妈妈孵蛋的视频，让幼儿观察鸟妈妈对鸟蛋的呵护，然后提问：“鸟妈妈在做什么呀？她为什么这么爱护鸟蛋呢？”
- 教师富有感情地朗诵儿歌《两只鸟蛋》，同时展示相应的图片，引导幼儿一边听一边看，朗诵完后，提问幼儿：“儿歌里的小朋友做了什么呀？”
- 结合图片和字卡，逐句解释儿歌的含义，帮助幼儿理解“取下、凉凉的、一定、捧着、连忙、轻轻地”等词语，展示鸟蛋模型，让幼儿感受鸟蛋凉凉的；通过模仿动作，让幼儿理解“捧着”的意思。
- 教师再次朗诵儿歌，幼儿跟着轻声跟读,注意纠正幼儿的发音和节奏。
- 采用多种形式朗诵儿歌，如教师读前半句，幼儿读后半句；分组读；男女比赛读等,激发幼儿的朗诵兴趣。
- 引导幼儿一边朗诵一边做简单的动作，如双手捧着鸟蛋的动作等,增强朗诵的趣味性。
- 组织幼儿进行角色扮演，邀请几位幼儿分别扮演小朋友、鸟妈妈和鸟蛋，表演小朋友取下鸟蛋、后来又送还鸟蛋的过程,以及鸟妈妈的反应。
- 表演结束后，提问其他幼儿：“小朋友为什么要把鸟蛋送回去呀？”引导幼儿思考爱护小动物的重要性。
- 讨论：“如果你是那个小朋友，你会怎么做？”鼓励幼儿发表自己的看法,进一步强化幼儿爱护小动物的意识。
- 引导幼儿回忆儿歌的结构和句式，鼓励幼儿发挥想象力，想一想除了鸟蛋,还可以保护哪些小动物。
- 让幼儿尝试仿照儿歌的形式，创编新的句子。“两只蝌蚪，黑黑溜溜，我一看到，赶紧放走。”
- 请幼儿分享自己创编的儿歌，教师给予肯定和鼓励,对幼儿的创编进行简单的点评和指导。
- 教师总结本节课的内容，回顾儿歌的重点词汇和句子,强调爱护小动物的意义。
- 布置课后任务：回家后给爸爸妈妈朗诵这首儿歌,并和他们一起讨论如何爱护身边的小动物。
- 在美工区投放材料，鼓励幼儿制作关于保护小动物的手工作品，如绘画小鸟、捏鸟蛋等。
- 在班级饲养角饲养几只小鸟，让幼儿观察小鸟的生活习性,进一步培养幼儿对小鸟的喜爱之情。
- 开展“爱护小动物”主题活动，组织幼儿到动物园参观，了解更多动物的知识,同时教育幼儿要爱护动物的生存环境。
教学重难点
教学方法
教学准备
教学过程
导入部分（3分钟）
感知理解儿歌（7分钟）
学习朗诵儿歌（10分钟）
深入理解儿歌（8分钟）
儿歌创编（7分钟）
总结与拓展（5分钟）
教学延伸
教学反思
通过本次教学活动，幼儿对《两只鸟蛋》这首儿歌表现出了浓厚的兴趣，在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学、游戏教学和情境教学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和理解了儿歌内容，通过角色扮演和讨论，幼儿深刻体会到了爱护小动物的重要性，达到了较好的情感教育目标，在儿歌创编环节，幼儿发挥了自己的想象力，积极参与创编，虽然有些句子还不太完善，但已经初步具备了创编能力，在教学中也发现了一些不足之处，例如在引导个别幼儿理解儿歌含义时，还需要更加耐心和细致，在今后的教学中，将不断改进教学方法，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在教学活动中得到充分的发展，希望通过这样的教学设计，能让幼儿园的小朋友们在欢乐中学习，在学习中成长，真正成为有爱心、有责任感的小天使😇。
标签： #两只鸟蛋教学设计幼儿园
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