小鸟小鸟教学设计

教学目标

1. 让学生感受歌曲中小鸟自由、欢乐的情绪。
2. 引导学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》。
3. 通过演唱歌曲《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中三段不同速度所表现的不同音乐形象。

教学重难点

1. 教学重点：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》。
2. 教学难点：引导学生感受歌曲中三段不同速度所表现的不同音乐形象。

教学方法

讲授法、讨论法、练习法

教学过程

1. 导入
   • 教师播放歌曲《小燕子》，引导学生感受歌曲中春天的气息和小鸟的欢快。
   • 教师提问：歌曲中唱到了什么？它给你带来了什么样的感受？
   • 学生回答,教师总结。
2. 学唱歌曲
• 教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
• 教师带领学生用“啦”轻声哼唱歌曲旋律。
• 教师分句教唱歌曲,重点指导学生唱准歌曲中的切分音和附点音符。
• 教师引导学生用轻快而甜美的声音演唱歌曲,注意歌曲中的力度变化。
• 教师采用多种形式,如师生对唱、分组唱等，让学生熟练演唱歌曲。
3. 歌曲处理
• 教师引导学生思考：歌曲中不同的速度表现了小鸟怎样的心情？
• 学生回答,教师总结。
• 教师引导学生用不同的速度演唱歌曲,第一段用稍慢的速度，表现小鸟在春天里愉快歌唱的心情；第二段用稍快的速度，表现小鸟在蓝天下自由飞翔的情景；第三段用中速，表现小鸟对大自然的热爱和赞美之情。
• 教师指导学生用不同的力度演唱歌曲,第一段用较弱的力度，表现小鸟在树林中轻声歌唱的情景；第二段用较强的力度，表现小鸟在蓝天下欢快飞翔的情景；第三段用较弱的力度，表现小鸟对大自然的热爱和赞美之情。
4. 拓展延伸
• 教师引导学生思考：除了歌曲中唱到的小鸟，你还知道哪些关于小鸟的歌曲或故事？
• 学生回答,教师总结。
• 教师播放歌曲《数鸭子》《两只老虎》，让学生感受不同的音乐风格。
• 教师讲述《百鸟朝凤》的故事，让学生感受中国传统文化的魅力。
5. 课堂小结
• 教师总结本节课的学习内容,强调歌曲中小鸟自由、欢乐的情绪。
• 教师鼓励学生在课后继续练习演唱歌曲,并用自己的方式表达对小鸟的喜爱和赞美之情。

通过本节课的学习,学生们能够感受到歌曲中小鸟自由、欢乐的情绪，能用轻快而甜美的声音演唱歌曲，并能够理解歌曲中三段不同速度所表现的不同音乐形象，在今后的教学中，教师将继续引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

教学环节	教学方法	教学目标
导入	播放歌曲《小燕子》，引导学生感受歌曲中春天的气息和小鸟的欢快。	讨论法	让学生感受歌曲中小鸟自由、欢乐的情绪。
学唱歌曲	教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。	讲授法、练习法	学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》。
歌曲处理	教师引导学生思考：歌曲中不同的速度表现了小鸟怎样的心情？	讨论法	让学生感受歌曲中三段不同速度所表现的不同音乐形象。
拓展延伸	教师引导学生思考：除了歌曲中唱到的小鸟，你还知道哪些关于小鸟的歌曲或故事？	讨论法	拓展学生的音乐视野，培养学生的音乐兴趣。
课堂小结	教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中小鸟自由、欢乐的情绪。	讲授法	总结本节课的学习内容，强调歌曲中小鸟自由、欢乐的情绪。

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