树儿歌教学设计

教学目标

1. 知识与技能目标

• 学生能够熟练、准确地朗读并背诵《树》这首儿歌。
• 认识儿歌中出现的生字，如“树”“叶”“鸟”“窝”等，掌握其读音、字形和字义。
• 理解儿歌内容，了解树与鸟、窝之间的关系。

2. 过程与方法目标

• 通过多种形式的朗读,培养学生的语感和朗读能力。
• 借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生直观感受儿歌情境,提高理解能力。
• 组织小组讨论和互动活动，激发学生的思维和表达能力,培养合作精神。

3. 情感态度与价值观目标

• 引导学生感受大自然中树与鸟的和谐共生之美,激发学生对大自然的热爱之情。
• 培养学生保护树木、爱护鸟类的意识,增强环保责任感。

教学重难点

1. 教学重点

• 学会儿歌中的生字，流利、有感情地朗读儿歌。
• 理解儿歌所表达的意境,体会树与鸟之间的亲密关系。

2. 教学难点

• 引导学生在朗读中感悟儿歌的情感,并用自己的语言表达对儿歌的理解。
• 通过儿歌教学，培养学生的观察力、想象力和创造力,使学生能从儿歌中获得对生活和自然的独特感受。

教学方法

1. 讲授法：讲解儿歌的重点字词、句式结构和内容含义,使学生对儿歌有初步的认识。
2. 朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生感受儿歌的韵律美,培养语感。
3. 直观演示法：运用图片、动画、实物等直观教具，帮助学生理解儿歌中的形象和意境,增强学习兴趣。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极思考、交流分享,培养合作学习能力和思维能力。

教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1. 同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，那里有许多绿色的小伙伴在等着我们。（播放一段森林的视频，视频中展示各种树木、鸟儿在枝头欢唱等画面）大家猜猜这是哪里呀🧐？
2. 学生自由回答，引出“树”的主题，老师顺势提问：你们喜欢树吗？为什么呢🌳？
3. 学生纷纷发言，分享自己对树的喜爱及原因，老师对学生的回答进行简要总结和点评，从而引出今天要学习的一首关于树的儿歌🎵。

（二）初读儿歌，整体感知（7分钟）

1. 老师范读儿歌《树》：“一棵树，五片叶，鸟儿飞来歇歇脚，站在上面唱唱歌，做做游戏多快乐。”读的时候要注意语速适中，声音响亮，富有节奏感🎤。
2. 学生自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子,遇到不认识的字圈出来。
3. 学习生字“树”“叶”“鸟”“窝”。

• （出示“树”的生字卡片）老师讲解“树”的字形，左边是“木”，表示树是一种植物，右边是“对”，合起来就是“树”，引导学生书空，然后让学生在练习本上写一写，老师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序✍️。
• 用同样的方法教学“叶”“鸟”“窝”三个字，可以通过展示树叶、小鸟、鸟窝的图片，帮助学生理解字义，加深记忆，展示一片树叶，告诉学生这就是“叶”；展示一只小鸟，让学生说出“鸟”；展示一个鸟窝的图片，讲解“窝”的意思🐦。

4. 指名学生朗读儿歌，其他同学认真倾听，评价读音是否正确，句子是否通顺，对于读错的地方,老师及时纠正并范读。
5. 全班齐读儿歌，读得通顺、流利后，引导学生思考：这首儿歌讲了一件什么事呀🧐？让学生用自己的话简单说一说,对儿歌内容有一个初步的整体感知。

（三）精读儿歌，理解感悟（12分钟）

学习第一句“一棵树,五片叶”

• （出示一棵树的图片）引导学生观察图片，问：这是一棵怎样的树呀🌲？学生可能会回答树很大、很绿等，老师接着说：这首儿歌里的树有五片叶子哦，大家仔细数一数，看看能不能在脑海中想象出这样的画面🎈。
• 让学生闭上眼睛，想象一棵大树上长着五片叶子的情景，然后请学生用自己的话描述一下这幅画面，老师给予肯定和鼓励，引导学生感受儿歌描绘的简单而生动的画面之美🌈。

学习第二句“鸟儿飞来歇歇脚”

• （播放一段鸟儿飞翔然后落在树枝上的动画视频）同学们，看！鸟儿飞来了，它们要做什么呢🧐？学生回答：鸟儿飞来歇歇脚。
• 老师提问：鸟儿为什么要飞到这棵树上歇歇脚呀🦅？引导学生思考鸟儿与树之间的关系，让学生感受到树为鸟儿提供了栖息的地方,是鸟儿的一个温馨小站。
• 请学生模仿鸟儿飞的动作和落在树上休息的样子，一边做动作一边朗读这句儿歌，加深对诗句的理解和记忆🕊️。

学习第三句“站在上面唱唱歌”

• 提问：鸟儿站在树上除了歇歇脚，还会做什么呢🎶？学生回答唱歌。
• 引导学生想象鸟儿站在树枝上欢快唱歌的场景，问：鸟儿唱歌的时候心情怎么样呀😀？让学生体会鸟儿的快乐心情。
• 鼓励学生带着欢快的心情朗读这句儿歌，还可以让学生模仿鸟儿唱歌的声音，使朗读更加生动有趣🐦。

学习第四句“做做游戏多快乐”

• 老师说：鸟儿们不仅唱歌，还在树上做游戏呢，它们玩得可开心啦😄！大家想一想，鸟儿们可能会做些什么游戏呀🧐？组织学生进行小组讨论,然后每个小组派代表说一说。
• 学生可能会说捉迷藏、你追我赶等游戏，老师对学生的回答进行点评和补充，让学生感受到鸟儿在树上生活得自由自在、充满乐趣。
• 全班一起朗读这句儿歌，读出鸟儿快乐的感觉🎉。

再次引导学生整体朗读儿歌，思考：从这首儿歌中，你体会到了树和鸟儿之间怎样的关系呀🤝？让学生自由发言，老师总结：树是鸟儿的家，鸟儿在树上生活得很快乐，它们相互陪伴，和谐共处，构成了一幅美丽的画面🌳🐦。

（四）拓展延伸（8分钟）

引导学生思考：在生活中，我们还能为保护树和鸟儿做些什么呢🧐？组织学生进行小组讨论,然后全班交流。

• 学生可能会回答：不砍伐树木、给鸟儿喂食、宣传保护树木和鸟类的知识等，老师对学生的回答给予肯定和鼓励，并进一步引导学生从身边小事做起，用实际行动保护大自然🌱。

2. 让学生根据儿歌内容，发挥想象，画一幅“树和鸟儿”的画🎨，老师巡视指导，鼓励学生大胆创作,画出自己心中树与鸟儿和谐相处的美好场景。
3. 展示学生的画作，让作者简单介绍自己画的内容，其他同学进行评价和欣赏，通过绘画活动，加深学生对儿歌的理解和对树与鸟关系的认识，同时培养学生的想象力和创造力🖼️。

（五）课堂小结（3分钟）

1. 今天我们学习了一首非常有趣的儿歌《树》，大家一起朗读得很认真，也理解了儿歌中树和鸟儿之间和谐美好的关系🌳🐦。
2. 希望同学们能像儿歌里的鸟儿一样，爱护树木，保护大自然，让我们身边的环境变得更加美丽🌼，也希望同学们能从这首儿歌中感受到大自然的魅力，收获快乐和知识🎓。
3. 让我们再一起充满感情地朗读一遍这首儿歌🎵。（全班齐读儿歌）

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵并默写《树》这首儿歌。
2. 把自己画的“树和鸟儿”的画给爸爸妈妈看，并给他们讲讲儿歌里树和鸟儿的故事📖。
3. 和爸爸妈妈一起到户外观察大自然中的树和鸟儿，看看还有什么新的发现，下节课分享👨‍👩‍👧‍👦。

教学反思

通过这堂《树》儿歌教学设计，学生们在轻松愉快的氛围中学习了儿歌，认识了生字，理解了树与鸟之间的关系，达到了预期的教学目标，在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，如播放视频、展示图片、组织讨论、绘画创作等，让学生积极参与到课堂活动中来，但在教学中也发现了一些不足之处，比如在引导个别学生朗读时，对其发音和语调的指导还可以更加细致；在小组讨论环节，个别小组的讨论秩序有待加强，在今后的教学中，我会不断改进教学方法，关注每个学生的学习情况，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的乐趣和收获🌻。

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