诗歌的白描手法教学设计

教学目标

1. 了解诗歌白描手法的定义和特点。
2. 学习如何运用白描手法进行诗歌创作。
3. 通过欣赏和分析经典诗歌作品,提高对诗歌的欣赏和理解能力。

教学重难点

1. 重点：理解诗歌白描手法的定义和特点,掌握白描手法在诗歌创作中的运用。
2. 难点：通过分析经典诗歌作品，引导学生感受白描手法的艺术魅力,并能够运用白描手法进行简单的诗歌创作。

教学方法

1. 讲授法：通过讲解诗歌白描手法的定义、特点和运用,帮助学生理解和掌握相关知识。
2. 讨论法：组织学生讨论白描手法在诗歌中的作用和意义,引导学生深入思考和交流。
3. 欣赏分析法：引导学生欣赏经典诗歌作品，分析其中的白描手法运用,提高学生的诗歌欣赏水平。
4. 创作实践法：布置学生进行诗歌创作练习，运用所学的白描手法进行创作,提高学生的创作能力。

教学过程

1. 导入（3 分钟）
   • 通过播放一段与白描手法相关的视频或展示一些具有白描特点的绘画作品，引起学生的兴趣,导入新课。
   • 提问学生：你们在日常生活中有没有注意到一些简单而真实的场景或事物？这些场景或事物是如何被描绘出来的？引导学生思考白描手法的特点和作用。
2. 知识讲解（10 分钟）
• 介绍诗歌白描手法的定义和特点，让学生了解白描手法是一种不加渲染、不加修饰，以最简洁、最质朴的语言,客观真实地描绘事物的写作手法。
• 通过具体的诗歌作品，分析白描手法在诗歌中的运用，如白居易的《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”引导学生感受白描手法的简洁、生动和富有表现力。
3. 小组讨论（10 分钟）
• 将学生分成小组，每个小组选择一首经典的诗歌作品,分析其中运用的白描手法。
• 小组讨论后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师引导学生对不同作品中的白描手法进行比较和分析,加深学生对该手法的理解。
4. 欣赏与分析（15 分钟）
• 教师选择一些经典的诗歌作品，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等,引导学生欣赏其中的白描手法运用。
• 学生根据自己的理解，分析作品中白描手法的运用对诗歌意境和情感表达的作用,教师与学生共同探讨白描手法在诗歌中的艺术效果。
5. 创作实践（25 分钟）
• 布置学生进行诗歌创作练习，要求运用所学的白描手法，创作一首自己的诗歌,教师可以提供一些主题或意象供学生选择。
• 学生在创作过程中，教师巡视指导,帮助学生运用白描手法表达自己的感受和想法。
• 创作完成后，学生之间互相交流和分享自己的作品,教师对学生的作品进行点评和指导。
6. 课堂总结（7 分钟）
• 教师对本节课的内容进行总结，强调诗歌白描手法的定义、特点和运用，并回顾学生在讨论、欣赏和创作过程中的表现。
• 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,运用白描手法记录身边的美好事物和感受。

教学评估

1. 学生在课堂讨论中的表现，包括参与度、思维深度和表达能力等方面。
2. 学生在欣赏和分析经典诗歌作品时的表现,包括对诗歌意境和情感表达的理解能力。
3. 学生在诗歌创作练习中的表现，包括运用白描手法的能力、诗歌的主题和情感表达等方面。

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