大班数学课时教学设计模板

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 幼儿能够理解并掌握[具体数学概念或技能，如10以内的加减法、图形分类等]。
   • 能够运用所学知识解决简单的实际生活问题,如通过计算购买物品的总价。
2. 过程与方法目标
• 通过游戏、操作、讨论等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
• 引导幼儿经历数学知识的形成过程,提高幼儿的数学学习兴趣和自信心。
3. 情感态度与价值观目标
• 培养幼儿对数学的兴趣,激发幼儿积极探索数学世界的欲望。
• 让幼儿在合作交流中体验成功的喜悦,培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重难点

1. 教学重点
   • 掌握[具体数学知识或技能]的方法和技巧。
   • 理解[相关数学概念]的含义,并能正确运用。
2. 教学难点
• 如何引导幼儿将数学知识与实际生活相结合,灵活运用所学知识解决问题。
• 培养幼儿的数学思维能力，如逻辑推理、空间想象等。

教学方法

1. 游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，如数学拼图、数字接龙等，让幼儿在游戏中学习数学,提高学习兴趣。
2. 操作法：提供丰富的操作材料，如积木、卡片等，让幼儿通过动手操作,直观地感受和理解数学知识。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法,培养幼儿的合作意识和思维能力。
4. 情境教学法：创设与生活实际相关的数学情境，如超市购物、搭建积木等，让幼儿在情境中运用数学知识,提高解决实际问题的能力。

教学准备

1. 经验准备：幼儿已具备一定的数学基础，如认识数字、简单的图形等。
2. 物质准备
   • 多媒体课件，包含与教学内容相关的图片、动画、视频等。
   • 各种操作材料，如积木、卡片、拼图、计数器等。
   • 小奖品若干，如贴纸、小玩具等。

   教学过程

   （一）导入部分（3 - 5分钟）

   1. 播放一段有趣的数学动画视频，如《疯狂数学》,引起幼儿的兴趣。
   2. 提问幼儿：“小朋友们，刚刚视频里都出现了哪些数学元素呀🧐？”引导幼儿回忆并回答,从而自然地引出本节课的主题。

   （二）新授部分（15 - 20分钟）

   1. 讲解新知识
      • 以故事的形式呈现教学内容，“今天小动物们要举办一场运动会，它们都要参加跑步比赛，小兔子跑了3圈，小猴子跑了2圈，它们一共跑了几圈呢🤔？”通过生动的故事,帮助幼儿理解加法的概念。
      • 利用多媒体课件展示直观的图片或动画，进一步解释加法的运算方法，如在屏幕上出现3个苹果和2个苹果，然后合在一起，让幼儿数一数一共有几个苹果，引出3 + 2 = 5的算式。
      • 引导幼儿用自己的语言描述加法的含义，如“把两个数合在一起就是加法”，并让幼儿模仿举例,加深理解。
   2. 操作练习
   • 给每个幼儿发放一套数字卡片和计数器🧮，让幼儿通过摆卡片和拨计数器的方式，进行加法运算练习，教师说出算式“4 + 3”，幼儿则在计数器上拨出4个珠子，再加上3个珠子，得出结果7,并摆出相应的数字卡片。
   • 组织幼儿进行小组合作游戏，如“数字接龙”，每个小组的幼儿依次说出一个加法算式，后面的幼儿要根据前面的算式结果作为第一个加数，再说出一个新的加法算式，依次类推，通过游戏,提高幼儿的运算速度和准确性。

   （三）巩固练习部分（15 - 20分钟）

   1. 数学拼图游戏
      • 准备一些分成若干块的数学拼图,每块拼图上标有一个数字或算式。
      • 将幼儿分成小组，每个小组分配一套拼图，要求幼儿在规定时间内完成拼图,并计算出拼图上所有算式的结果。
      • 最先完成且答案正确的小组获胜，给予小奖品奖励🎁，通过拼图游戏，不仅能巩固幼儿对加法的运算,还能锻炼幼儿的团队合作和动手能力。
   2. 生活情境应用
   • 创设超市购物的情境：在教室里设置一个模拟超市,摆放各种标有价格的商品模型。
   • 给每个幼儿发放一定金额的“货币”（可以是自制的卡片），让幼儿根据购物清单购买商品，并计算出总价，购物清单上写着“苹果3元，香蕉2元，一共需要多少钱”，幼儿需要计算3 + 2 = 5元，然后用“货币”支付，通过这种生活情境的模拟，让幼儿体会数学在实际生活中的应用,提高解决实际问题的能力。

   （四）游戏竞赛环节（10 - 15分钟）

   1. 数学抢答赛
      • 教师在多媒体课件上展示一系列加法算式题目，如“5 + 4”“2 + 7”等。
      • 幼儿分成若干小组，当题目出现时，幼儿举手抢答，答对一题得一分,答错不扣分。
      • 在规定时间内，累计得分最高的小组获胜，给予奖励，通过抢答赛，激发幼儿的竞争意识和快速反应能力,同时进一步巩固加法运算知识。
   2. 数字投篮游戏
   • 在教室的墙上设置一个数字投篮框,每个投篮框上标有一个数字。
   • 给幼儿发放写有加法算式的篮球卡片，幼儿需要计算出算式的结果，并将篮球卡片投进对应的数字投篮框，算式是“3 + 6”，结果为9,幼儿就把卡片投进标有数字9的投篮框。
   • 统计每个幼儿投进的篮球卡片数量，投进最多的幼儿获胜，给予小奖品鼓励，这个游戏增加了数学学习的趣味性,让幼儿在运动中学习数学。

   （五）总结部分（3 - 5分钟）

   1. 与幼儿一起回顾本节课所学的内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀🧐？”引导幼儿回答加法的概念和运算方法。
   2. 请幼儿分享自己在本节课中的收获和体会,鼓励幼儿积极发言。
   3. 对幼儿在本节课中的表现进行总结评价，表扬表现优秀的幼儿，同时鼓励其他幼儿继续努力💪。

   教学延伸

   1. 在区角活动中投放更多与加法运算相关的材料，如加法卡片游戏、数学拼图比赛等,让幼儿在自主活动中进一步巩固所学知识。
   2. 鼓励幼儿回家后与家长一起玩数学游戏，如“加法接龙”“数字猜谜”等，增进亲子关系的同时,提高幼儿的数学能力。
   3. 引导幼儿观察生活中的加法现象，如家里的人数、玩具的数量等，让幼儿用所学的加法知识去描述和解决生活中的实际问题,培养幼儿的数学应用意识。

   教学反思

   在本次大班数学教学活动中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，幼儿对加法的概念和运算方法有了较好的理解和掌握，游戏教学法和操作法的运用，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，但在教学过程中，也发现了一些不足之处，在小组合作游戏中，个别幼儿参与度不高，需要进一步引导和鼓励，在今后的教学中，将更加关注每个幼儿的发展，根据幼儿的个体差异调整教学方法和活动难度，让每个幼儿都能在数学学习中获得成功的体验，还将不断探索更多有趣的教学方法和活动形式，提高数学教学的质量和效果，为幼儿的数学学习打下坚实的基础🎯。

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