教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够熟悉《龙腾虎跃》的旋律、节奏和演奏形式,准确哼唱主题旋律。
- 了解民族打击乐器的种类和特点，掌握其中几种乐器的基本演奏方法,能够准确地为乐曲伴奏。
- 过程与方法目标
- 通过聆听、分析、哼唱、演奏等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和创造能力。
- 引导学生在合作学习中,提高团队协作能力和音乐表现力。
- 情感态度与价值观目标
- 感受乐曲中所表达的热烈、欢快的情绪，体会中华民族传统文化的魅力,增强民族自豪感。
- 培养学生对民族音乐的兴趣,激发学生积极参与音乐实践活动的热情。
教学重难点
- 教学重点
- 感受乐曲的音乐风格，理解其表现的内涵,熟悉主题旋律。
- 掌握民族打击乐器的演奏方法,能够为乐曲进行简单的伴奏。
- 教学难点
- 体会乐曲中复杂节奏的变化,并准确表现出来。
- 如何引导学生在演奏中相互配合,达到和谐统一的音响效果。
教学方法
- 讲授法：讲解乐曲的创作背景、音乐特点、民族打击乐器知识等,让学生对教学内容有初步的了解。
- 欣赏法：通过多次聆听乐曲，引导学生感受音乐的旋律、节奏、和声等要素,培养学生的音乐感知能力。
- 演示法：教师亲自示范民族打击乐器的演奏方法,让学生直观地学习。
- 练习法：学生通过哼唱、演奏等练习活动，巩固所学知识和技能,提高音乐表现力。
- 讨论法：组织学生对乐曲进行讨论，鼓励学生发表自己的见解,培养学生的思维能力和合作精神。
教学过程
- 导入（5分钟）
- 播放一段热闹的春节舞龙舞狮视频，视频中锣鼓喧天,人们欢腾雀跃。
- 提问学生：“从视频中大家看到了什么？感受到了怎样的氛围？”引导学生回答出舞龙舞狮等热闹场景，引出本节课要学习的乐曲《龙腾虎跃》。
- 新课讲授（20分钟）
- 介绍乐曲创作背景：《龙腾虎跃》是一首具有浓郁民族风格的打击乐曲，由作曲家李民雄创作于1980年，乐曲以浙江民间吹打乐《将军得胜令》为基本素材，采用了民间音乐中“螺蛳结顶”的结构手法，描绘了人们在节日中舞龙舞狮、欢腾跳跃的热闹场面,表达了人们对美好生活的向往和追求。
- 初听乐曲：播放《龙腾虎跃》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体情绪、速度和节奏特点，听完后，提问学生：“乐曲给你什么样的感受？速度是快还是慢？”引导学生用词语描述乐曲的情绪，如热烈、欢快、振奋等,并感受其较快的速度。
- 分段欣赏
- A段：再次播放A段音乐，引导学生关注旋律的特点，这段旋律具有鲜明的民族风格，节奏明快，音符跳动活泼，让学生跟随旋律轻轻哼唱,感受其欢快的情绪。
- B段：聆听B段，分析其节奏变化，B段节奏更加复杂多变，出现了许多切分节奏和附点音符，增强了乐曲的律动感，教师通过拍手、跺脚等方式引导学生感受B段节奏的特点,并让学生用身体动作表现出来。
- A段再现：再次聆听A段旋律再现,对比与第一次聆听时的感受有何不同。
- 了解民族打击乐器
- 结合乐曲，向学生介绍民族打击乐器，如鼓、锣、钹等，通过图片展示、实物介绍等方式，让学生了解这些乐器的形状、音色和演奏方法。
- 教师重点演示几种主要乐器的演奏姿势和基本节奏型，如鼓的敲击方法、锣的不同敲击部位等,并让学生模仿练习。
- 课堂练习（15分钟）
- 哼唱练习：学生跟随音频再次哼唱乐曲的主题旋律，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏错误,帮助学生准确掌握旋律。
- 节奏练习：将乐曲中的重点节奏型单独提炼出来，让学生进行节奏练习，可以采用拍手、跺脚、敲击桌面等方式，让学生反复练习,直到熟练掌握。
- 乐器分组练习：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，分别负责不同的民族打击乐器，每个小组在教师的指导下，进行乐器演奏练习,熟悉各自乐器的演奏方法和节奏型。
- 合作表演（10分钟）
- 各小组学生相互配合，尝试为乐曲进行完整的伴奏，在演奏过程中，教师引导学生注意各乐器之间的节奏协调和音量平衡，鼓励学生发挥自己的创造力,加入一些独特的节奏变化。
- 请几组学生上台进行展示表演，其他学生认真聆听，并给予掌声鼓励，表演结束后，组织学生进行评价，从节奏把握、演奏技巧、团队协作等方面进行讨论，提出优点和不足之处,让表演的学生和其他学生都能从中受益。
- 课堂总结（5分钟）
- 与学生一起回顾本节课所学内容，包括乐曲《龙腾虎跃》的音乐特点、民族打击乐器的知识和演奏方法，以及通过欣赏、练习和表演所获得的音乐体验。
- 再次强调民族音乐的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的民族音乐作品，了解更多的民族音乐文化,传承和发扬中华民族的音乐瑰宝。
- 播放一段欢快的民族音乐,在轻松愉悦的氛围中结束本节课。
教学资源
- 《龙腾虎跃》的音频和视频资料。
- 民族打击乐器实物或模型。
- 多媒体教学设备。
教学反思
通过本节课的教学，学生对《龙腾虎跃》这首乐曲有了较为深入的了解，感受到了民族音乐的魅力，在教学过程中，学生积极参与聆听、哼唱、演奏等活动，音乐感知能力、分析能力和创造能力得到了一定的培养，在教学中也存在一些不足之处，例如在引导学生体会乐曲中复杂节奏的变化时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习，在小组合作演奏中，个别学生的团队协作意识还不够强，需要进一步引导和培养，总体而言，本节课的教学目标基本达成，但仍有改进和提升的空间，希望在今后的教学中能够不断完善，让学生更好地学习和感受民族音乐的魅力🎵。
标签： #人音版本龙腾虎跃教学设计
在线咨询