英语口语班上课教案，开启流利英语交流之门

教学目标

1. 帮助学生掌握基本的英语发音规则,纠正常见发音错误。
2. 提升学生的英语口语表达能力,使其能够进行简单日常对话交流。
3. 培养学生的英语语感和语言思维,增强对英语学习的兴趣和自信心。

教学重难点

1. 重点
   • 准确的发音练习,包括音标、单词和句子的发音。
   • 常用日常对话句型的学习与运用。
2. 难点
• 英语连读、弱读等语音现象的掌握。
• 引导学生在实际情境中自然流利地运用英语进行交流。

教学方法

1. 情景教学法：创设各种生动有趣的生活场景，让学生在情境中练习口语。
2. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，鼓励学生积极参与课堂。
3. 模仿教学法：让学生模仿标准的英语发音和语调。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 播放一段有趣的英语短视频,内容是关于日常生活的对话场景，如在餐厅点餐，视频结束后，向学生提问：“What did you see in the video?”引导学生用简单的英语回答，激发他们的学习兴趣。
2. 展示一些英语口语在生活中实用的图片,如旅游时与外国人交流、职场中用英语沟通等，引出本节课的主题——英语口语交流的重要性和乐趣😃。

（二）发音练习（20分钟）

1. 音标学习
   • 讲解48个国际音标的发音方法和口型,通过示范和学生模仿相结合的方式进行教学。/i:/的发音，教师示范发音时，嘴角向两边拉伸，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，让学生仔细观察并模仿🧐。
   • 利用音标卡片,让学生认读音标，并进行简单的发音练习。
2. 单词发音
• 选取一些简单且常用的单词,如“apple”“book”“cat”等，先让学生尝试自己发音，然后教师纠正发音错误。
• 强调单词中的重音和元音字母的发音变化,如“banana”中第二个“a”发/ə/音。
• 组织学生进行单词发音比赛,看谁发音最准确、最响亮，获胜者给予小奖励🎁。

（三）日常对话句型学习（25分钟）

1. 介绍常用的日常对话句型,如问候语“How are you?”“Good morning/afternoon/evening.”；介绍自己“I'm...”；询问对方职业“What do you do?”等。
2. 教师与学生进行示范对话,让学生了解句型的具体用法和语调。
   • A: How are you?
   • B: Fine, thank you. And you?
   • A: I'm fine too.
3. 学生分组进行对话练习,每组练习不同的句型，教师巡视并给予指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 邀请几组学生上台展示对话,其他学生认真倾听并给予评价，教师最后进行总结和点评👍。

（四）情景对话演练（30分钟）

1. 创设多个生活情景,如在超市购物、在学校图书馆借书等。
2. 将学生分成小组,每个小组选择一个情景进行对话排练。
3. 各小组进行情景对话展示,其他小组可以进行提问和互动，当一个小组表演在超市购物的情景时，其他小组可以问：“What did you buy?”等问题。
4. 教师对每个小组的表现进行评价,肯定优点，指出不足，并给予改进建议🤗。

（五）英语歌曲欣赏与学习（15分钟）

1. 播放一首简单欢快的英语歌曲,如《Twinkle, Twinkle, Little Star》，让学生感受英语歌曲的韵律和节奏🎶。
2. 教师带领学生逐句学唱歌曲,讲解歌词中的重点单词和短语。
3. 学生分组演唱歌曲,比一比哪个小组唱得最整齐、最有感情🎤。

（六）课堂总结（5分钟）

1. 回顾本节课所学的发音规则、日常对话句型和情景对话内容。
2. 表扬学生在课堂上的积极表现和进步,鼓励学生在课后继续练习英语口语，勇于开口说英语💪。
3. 布置课后作业：让学生回家后与家人用英语进行简单的对话交流，录制一段自己说英语的小视频，下次课上分享。

教学延伸

1. 设立英语角,定期组织学生进行英语口语交流活动，提供更多实践机会。
2. 推荐一些有趣的英语电影、电视剧给学生观看，培养学生的英语语感和听力理解能力🎬。

教学反思

通过本节课的教学,大部分学生能够积极参与课堂活动，在发音和口语表达方面有了一定的进步，但仍有部分学生在英语连读、弱读等语音现象的掌握上存在困难，需要在今后的教学中加强针对性练习，在情景对话演练环节，部分小组的表现不够自然流畅，还需要进一步引导学生深入理解情景和角色，提高语言运用能力，总体而言，教学效果基本达到预期，但仍需不断改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求😃。

标签： #英语口语班上课教案