在语文教学的广袤天地中,阅读教学始终占据着核心地位，它不仅是培养学生语言理解与运用能力的关键路径，更是引领学生感悟文学魅力、提升综合素养的重要桥梁，而优秀的语文名师们凭借其深厚的教学功底与独特的教学智慧，为我们呈现了一个个精彩纷呈的阅读教学设计案例，值得我们深入探究与学习借鉴。
案例呈现：以《背影》为例
（一）教学目标设定
知识与技能目标
- 引导学生积累文中的生字词,如“蹒跚”“颓唐”等，理解其含义并能正确运用。
- 让学生熟练掌握文章通过细节描写表现人物情感的写作手法。
过程与方法目标
- 通过有感情地朗读课文,体会作者父子之间深沉的情感。
- 组织小组合作探究,分析文中关键语句，培养学生的阅读理解与分析能力。
情感态度与价值观目标
- 引领学生感受父子之间至真至纯的亲情,激发学生珍惜亲情、关爱家人的意识。
（二）教学过程设计
导入新课
- 教师通过播放一段与亲情相关的温馨视频,如一家人在节日里团聚的场景，引发学生对亲情的思考，顺势引出课题《背影》。
- 提问学生：“在你们的记忆中，家人的哪个背影让你印象深刻？为什么？”以此激发学生的学习兴趣与情感共鸣😃。
初读课文,整体感知
- 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子，教师巡视并纠正学生的读音错误。
- 思考并回答问题：文章围绕“背影”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。
- 学生回答后,教师进行总结梳理，明确文章的行文脉络：开篇点题，引出背影；回忆往事，刻画背影；望父买橘，特写背影；父子分手，惜别背影；结尾思念，再现背影🧐。
精读课文,品味情感
- 聚焦“望父买橘”这一情节，教师范读这一部分内容，要求学生边听边圈画出描写父亲动作、语言、神态的词句。
- 小组合作交流,分析这些词句所蕴含的情感。“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”中的“蹒跚”“探身”，生动地表现了父亲年老体弱、行动不便，却依然为儿子尽心尽力，体现了深深的父爱。
- 各小组代表发言后,教师进行点评与补充，引导学生深入体会父子之间的深情💖。
- 有感情地朗读这一部分,通过朗读进一步感受情感，同时让学生思考：作者是如何通过细节描写来表现情感的？
- 学生回答后,教师总结细节描写的作用，并引导学生找出文中其他运用细节描写的地方进行分析。
拓展延伸
- 组织学生进行小组讨论：在生活中，你与家人之间有没有类似文中父子之间这样感人的瞬间？请分享出来。
- 每个小组推选一名代表进行全班交流,分享自己的亲身经历与感受，进一步深化对亲情的理解与感悟🥰。
- 教师展示一些关于亲情的名言警句和优美散文片段,让学生进行阅读欣赏，拓宽学生的文学视野，丰富学生的情感体验。
课堂小结
- 教师引导学生回顾本节课的主要内容,包括文章的主要情节、写作手法以及所表达的情感。
- 强调亲情的珍贵,鼓励学生在日常生活中多关心家人，用实际行动回报家人的爱🤗。
布置作业
- 背诵课文第六自然段。
- 以“亲情”为主题，写一篇500字左右的短文，要求运用细节描写来表现亲情。
案例剖析：教学亮点与启示
（一）以读促悟，读中品味情感
在整个教学过程中,教师始终将朗读贯穿其中，初读课文，让学生整体感知文本内容；精读课文时，通过有感情地朗读重点段落，引导学生品味词句，感受情感，这种以读促悟的方式，符合语文阅读教学的规律，让学生在朗读中逐渐走进文本，与作者产生情感共鸣，正如叶圣陶先生所说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”通过反复朗读，学生不仅提高了语言表达能力，更深刻地体会到了父子之间深沉的亲情，实现了知识与情感的双重收获👏。
（二）巧妙引导，培养思维能力
在教学过程中,教师注重问题的设计与引导，通过巧妙的提问启发学生思考，在分析“望父买橘”的情节时，教师让学生圈画描写父亲的词句并分析情感，然后思考作者是如何通过细节描写来表现情感的，这样的问题设计由浅入深，逐步引导学生深入文本，培养了学生的阅读理解与分析能力，组织小组合作探究，让学生在交流讨论中碰撞思维火花，拓宽思维视野，培养了学生的合作意识与创新能力🧠。
（三）联系生活，深化情感体验
语文教学不应局限于课堂与书本,而应与生活紧密相连，教师在教学中巧妙地引导学生联系生活实际，分享自己与家人之间的感人瞬间，让学生将课文中的情感与自身的生活体验相结合，进一步深化了对亲情的理解与感悟，这种教学方式使语文教学更具生活气息与人文关怀，让学生在学习语文的同时，也受到了情感的熏陶与教育，明白了亲情的珍贵与美好，从而更加珍惜身边的家人👨👩👧👦。
（四）拓展延伸，丰富教学内容
教师在课堂结尾展示关于亲情的名言警句和优美散文片段,进行拓展延伸，这不仅拓宽了学生的文学视野，丰富了学生的阅读积累，还能让学生从不同角度感受亲情的魅力，提升学生的文学素养，布置以“亲情”为主题的写作作业，让学生将课堂所学知识运用到实际写作中，进一步巩固了所学内容，提高了学生的写作能力✍️。
总结与展望
通过对这一语文名师阅读教学设计案例的剖析,我们可以看到，优秀的阅读教学应注重以读促悟，引导学生在朗读中品味情感、理解文本；要巧妙设计问题，培养学生的思维能力；需联系生活实际，让学生在生活体验中深化情感；还要拓展延伸教学内容，丰富学生的知识储备与文学素养。
在今后的语文阅读教学中,我们应借鉴这些优秀案例的经验，不断探索创新教学方法与策略，为学生营造更加生动有趣、富有实效的阅读课堂，让学生在语文阅读的海洋中畅游，汲取知识的养分，感受文学的魅力，提升综合素养，成为有文化、有情感、有思想的新时代少年🌞，让我们携手共进，以阅读为基石，构建语文教学的美好未来！
标签： #语文名师阅读教学设计案例
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