在中班开展“骑马过河”教学活动，是一次充满趣味与挑战的教育实践，通过这次活动，我对幼儿在游戏化学习中的表现有了更深刻的认识和反思😃。
活动开始时,孩子们对“骑马过河”的情境充满了好奇，他们积极参与讨论，纷纷发表自己对如何过河的想法🧐，这让我看到了幼儿丰富的想象力和思维的活跃性，在搭建过河的“桥梁”环节，他们展现出了较强的动手能力和空间感知能力，尝试用各种材料构建不同形状的桥梁。
在活动过程中也暴露出了一些问题🤔，部分幼儿过于依赖教师的引导，缺乏独立思考和解决问题的主动性，当遇到桥梁搭建不稳的情况时，有些孩子会等待老师的帮助，而不是自己去尝试调整，这提示我在今后的教学中，要给予幼儿更多自主探索的空间，鼓励他们大胆尝试不同的方法，培养他们的独立性和自信心💪。
团队合作方面也存在不足,虽然孩子们分组进行活动，但在合作过程中，有的幼儿过于关注自己的任务，忽视了与同伴的协作，这让我意识到，需要加强对幼儿合作意识的培养，引导他们学会倾听他人的意见，共同为实现目标而努力🤝。
时间把控也是一个需要注意的问题,由于在讨论和搭建环节花费了较多时间，导致后面的过河实践略显仓促，在今后的教学设计中，我会更加合理地安排每个环节的时间，确保活动能够顺利、完整地进行🎯。
通过这次“骑马过河”教学活动，我深刻体会到幼儿教育是一个不断探索和改进的过程，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的自主学习能力、合作精神和时间管理意识，让每一个孩子在游戏中快乐学习、健康成长🌈，我相信，只要我们用心去观察、去引导，孩子们将会带给我们更多的惊喜和感动😘。
标签： #中班骑马过河教学反思
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