古诗《蝉》教学设计

《蝉》教学设计

教学目标

1. 知识与技能：正确朗读古诗《蝉》，理解诗句的意思,背诵古诗。
2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式,培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会诗人对蝉的赞美之情,激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点与难点

1. 教学重点：正确朗读古诗《蝉》，理解诗句的意思,背诵古诗。
2. 教学难点：体会诗人对蝉的赞美之情,培养学生的文学鉴赏能力。

教学过程

1. 导入新课   - 课堂开始，教师展示蝉的图片，引导学生观察蝉的外形和生活习性。   - 提问：你们对蝉有什么了解？为什么古人会赞美蝉？

2. 初读古诗   - 教师范读古诗《蝉》，学生跟读。   - 学生自由朗读古诗，注意字音、字义。

3. 理解诗句   - 教师逐句讲解诗句的意思，引导学生理解诗句的含义。   - “蝉鸣空桑林，八月萧关道。”解释蝉在空桑林中鸣叫,八月的萧关道。

4. 朗读指导   - 教师指导学生正确朗读古诗，注意节奏和韵律。   - 学生分组朗读，互相纠正,提高朗读水平。

5. 讨论交流   - 教师提出问题，引导学生讨论：     - 诗人为什么赞美蝉？     - 蝉的哪些特点让诗人如此喜爱？   - 学生分享自己的理解和感受。

6. 背诵古诗   - 教师带领学生背诵古诗，注意发音和节奏。   - 学生分组背诵,互相检查。

7. 总结与拓展   - 教师总结本节课的学习内容，强调古诗《蝉》的意境和美感。   - 拓展：鼓励学生课后查阅资料，了解蝉的其他文学作品,丰富自己的文学素养。

教学反思

本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解古诗《蝉》的内容，体会诗人对蝉的赞美之情，在教学过程中，教师注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时也激发了学生对大自然的热爱之情，在今后的教学中，教师将继续探索更有效的教学方法，提高学生的文学素养。📚🌳🎉