故都的秋教学设计模板

《故都的秋》教学设计模板

教学目标

1. 知识目标：理解《故都的秋》一文的基本内容,掌握作者对故都秋天的描写手法。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力,提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感目标：激发学生对故都秋天的热爱之情,感受作者对故乡的眷恋之情。

教学重难点

重点：分析《故都的秋》中的景物描写,体会作者的情感。

难点：理解作者运用象征手法表达情感的能力。

教学过程

（一）导入

1. 多媒体展示：播放一段关于故都秋天的视频,引导学生初步感受故都秋天的特色。
2. 提问：同学们，你们对故都的秋天有什么印象？请分享一下你们的感受。

（二）课文讲解

1. 分段阅读：将课文分为几个部分，让学生自主阅读,并思考每个部分的主题。
2. 重点分析：
   • 景物描写：引导学生分析作者对故都秋天景物的描写，如“秋风起，落叶纷飞”、“天空灰蒙蒙的”等,体会作者对秋天的感受。
   • 情感表达：分析作者在文中运用象征手法表达的情感，如“故都的秋，就像一个老人，静静地坐在那里，诉说着岁月的故事”。

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   （三）课堂活动

   1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
      • 作者为什么说故都的秋“是一种悲哀”？
      • 你认为作者对故都的秋天有怎样的情感？
   2. 分享交流：各小组派代表分享讨论成果,教师进行点评。

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   （四）总结

   1. 回顾课文：引导学生回顾课文内容,总结作者对故都秋天的描写和情感表达。
   2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料,了解更多关于故都秋天的知识。

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   作业布置

   1. 阅读：阅读《故都的秋》全文,并做笔记。
   2. 写作：以“我的家乡的秋天”为题，写一篇作文,描述你家乡的秋天。

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   教学反思

   本节课通过多媒体展示、小组讨论、课堂活动等多种形式，帮助学生深入理解《故都的秋》一文，提高了学生的阅读理解和文学鉴赏能力，在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。🌟📚🌍