课程主题
“小小建筑师——搭建我的梦幻城堡”
课程目标
- 知识与技能目标
- 幼儿能够认识常见的建筑材料,如积木、纸盒等，并了解其特点和用途。
- 掌握简单的搭建技巧,如垒高、平铺、架空等，尝试搭建出具有一定结构的建筑物。
- 过程与方法目标
- 通过观察、思考和实践操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
- 提高幼儿的动手能力和空间感知能力,锻炼手部精细动作。
- 情感态度与价值观目标
- 激发幼儿对建筑活动的兴趣,培养幼儿的探索精神和好奇心。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神,体验与同伴共同完成任务的快乐。
- 材料准备
- 各种形状和颜色的积木、纸盒、易拉罐、塑料瓶等建筑材料若干。
- 城堡图片、视频资料，用于激发幼儿的灵感。
- 场地准备
- 人员准备
- 教师播放一段城堡的视频,展示各种美丽、壮观的城堡，吸引幼儿的注意力。
- 提问：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿观察并回答。
- 继续提问：“你们想不想也拥有一座属于自己的城堡呀？”激发幼儿的兴趣和参与热情。
- 展示一些用积木搭建的简单建筑作品,如房子、桥梁等，让幼儿近距离观察，感受搭建的魅力。
- 教师将准备好的各种建筑材料一一展示在幼儿面前,让幼儿观察并触摸，引导幼儿认识它们。
- 介绍积木：“这是积木，有不同的形状和颜色，可以用来搭建各种东西。”
- 展示纸盒：“这是纸盒，它可以像积木一样搭建，而且很轻便哦。”
- 拿出易拉罐和塑料瓶：“还有这些，它们也可以成为我们搭建城堡的好帮手。”
- 引导幼儿说一说这些材料的特点和用途,鼓励幼儿大胆发言。
- 提问：“积木摸起来怎么样？它可以怎么用？”
- 让幼儿尝试说一说纸盒、易拉罐和塑料瓶的特点，如纸盒比较硬、易拉罐可以滚动等。
- 教师示范简单的搭建技巧,如垒高、平铺、架空等。
- 垒高：将积木一块一块地往上叠放，展示如何保持稳定。
- 平铺：把积木平放在一起，形成一个平面。
- 架空：用积木搭建出一个中空的结构，如桥梁的桥墩。
- 邀请幼儿上来尝试,教师给予指导和帮助。
- 鼓励幼儿发挥自己的想象力,尝试不同的搭建方法。
- 提醒幼儿注意安全,避免积木倒塌砸到自己或同伴。
- 将幼儿分成若干小组,每组4 - 5名幼儿。
给每个小组分配一套建筑材料,让幼儿共同商量搭建一座城堡。
- 教师巡回指导,观察幼儿的合作情况，鼓励幼儿互相交流、互相帮助。
- 引导幼儿讨论城堡的结构和布局,如城堡有几层、有哪些房间等。
- 提醒幼儿注意材料的合理使用,避免浪费。
（五）作品展示与分享（10分钟）
- 每个小组推选一名代表,向全班介绍自己小组搭建的城堡。
说一说城堡的名字、有什么特别的地方。
- 其他幼儿认真倾听,并给予掌声鼓励。
教师对每个小组的作品进行点评,肯定幼儿的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
（六）总结与延伸（5分钟）
- 教师总结本次实践课的内容,回顾幼儿学到的知识和技能。
再次强调建筑材料的特点和用途,以及搭建技巧。
- 鼓励幼儿在课后继续探索搭建活动,可以用更多的材料搭建出更复杂、更漂亮的作品。
引导幼儿观察生活中的建筑物,发现更多的创意灵感。
教学反思
在本次幼儿实践课“小小建筑师——搭建我的梦幻城堡”中，幼儿们表现出了极高的兴趣和积极性😃，通过亲身体验和操作，他们不仅认识了各种建筑材料，掌握了简单的搭建技巧，还培养了观察力、想象力、创造力、动手能力和空间感知能力🧐，在小组合作搭建过程中，幼儿们学会了与同伴交流、合作，体验到了共同完成任务的快乐，团队意识得到了很好的培养🤝。
在教学过程中也发现了一些不足之处,在时间把控上，小组合作搭建环节花费的时间较多，导致后面的作品展示和分享环节有些仓促，幼儿没有充分表达自己的想法😟，在今后的教学中，需要更加合理地安排每个环节的时间，确保教学活动的顺利进行，对于个别动手能力较弱的幼儿，教师给予的指导还可以更加具体和有针对性，帮助他们更好地参与到活动中来🙌。
总体而言,本次实践课达到了预期的教学目标，为幼儿提供了一个充满乐趣和挑战的学习平台，在今后的教学中，我将继续探索和改进，为幼儿设计更多富有创意和教育意义的实践课程🎓，让他们在快乐中学习，在实践中成长💪。
标签： #幼儿实践课教学设计
课程准备
在教室的一角设置专门的建筑区域,保证场地宽敞、安全，便于幼儿自由活动。
教师提前熟悉课程内容和流程,做好充分的准备工作。
课程过程
（一）导入部分（5分钟）
教师介绍：“这些都是用积木搭出来的，小朋友们想不想自己动手搭一搭？”
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