I am ten教学设计

I am Ten 教学设计

🌟 教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握“我十岁”的英语表达，并能够运用到实际情境中，培养学生的口语表达能力和跨文化交流意识。

导入

1. 热身活动：教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, class! How are you today?”，让学生回答“Good morning/afternoon, teacher. I'm fine, thank you.”，以此活跃课堂气氛。

2. 游戏：进行“Guess Who?”游戏，教师说出一个学生的年龄，其他学生猜猜是谁，通过游戏，让学生初步了解年龄的表达方式。

新课学习

1. 词汇学习：

   • 核心词汇：ten（十岁）
   • 相关词汇：year（年），age（年龄）

   句型学习：

   • 核心句型：I am ten years old.
   • 拓展句型：How old are you? I am... years old.

   情境模拟：

   • 教师展示一张十岁孩子的图片,引导学生用“I am ten years old”进行表达。
   • 学生分组,模拟在生日派对上互相询问年龄的情景。

   巩固练习

   1. 单词卡片：教师分发单词卡片，让学生找出包含“ten”的单词，并造句。

   2. 角色扮演：学生分组，一组扮演询问者，一组扮演回答者，进行问答练习。

   总结与拓展

   1. ：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“I am ten years old”的用法。

   2. 拓展：

      • 学生用所学句型描述自己的家庭、学校等。
      • 教师播放一段关于十岁孩子的英语视频,让学生了解不同文化背景下的十岁孩子。

      教学反思

      本节课通过多种教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了“I am ten”的英语表达，在教学过程中，教师注重培养学生的口语表达能力和跨文化交流意识，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，设计更符合学生需求的教学活动。🌈💪