《春》片段教学设计

《春》片段教学设计

教学目标

1. 知识与技能：理解《春》这首诗的基本内容,感受春天的美好景象。
2. 过程与方法：通过朗读、品味、讨论等方式,提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感,激发学生对美好生活的向往。

教学重点与难点

1. 教学重点：理解《春》这首诗的意境,感受春天的美好。
2. 教学难点：把握诗中的意象,培养学生的审美鉴赏能力。

教学过程

1. 导入新课（1）教师播放一段春天的风景视频，引导学生进入春天的氛围。（2）提问：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？（3）引出课题：《春》。

2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，注意字音、字义。（2）教师检查学生的朗读情况,纠正字音错误。

3. 精读课文（1）教师引导学生品味诗句，感受春天的美好。（2）提问：诗中哪些词语描绘了春天的景象？（3）学生回答后，教师总结：诗中描绘了春天的阳光、雨露、花朵等景象。

4. 朗读感悟（1）教师指导学生有感情地朗读课文，体会诗中的意境。（2）学生分组朗读,互相评价。

5. 拓展延伸（1）教师引导学生发挥想象力，描绘自己心中的春天。（2）学生分享自己的作品,教师点评。

6. 总结全文（1）教师总结《春》这首诗的主题思想。（2）引导学生热爱生活、热爱大自然。

教学反思

本节课通过朗读、品味、讨论等方式，让学生深入理解《春》这首诗的意境，感受春天的美好，在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的审美鉴赏能力，教师引导学生发挥想象力，描绘自己心中的春天，使学生在实践中提高语文素养,本节课达到了预期的教学目标。