探索科学奥秘，大班科学谈话活动教案

活动目标

1. 激发幼儿对科学的兴趣,培养幼儿主动探索科学知识的欲望。
2. 通过观察、讨论、实验等活动，提高幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿了解一些简单的科学现象和科学原理,拓宽幼儿的科学视野。

活动准备

1. 各种科学小实验材料，如：放大镜、磁铁、电池、小灯泡、塑料瓶、水、盐、糖、小苏打、白醋等。
2. 与科学相关的图片、视频资料，如：宇宙星空、动物植物、自然现象等。
3. 故事《阿基米德的故事》。
4. 小奖品若干，如：小贴纸、小玩具等。

活动过程

导入部分

1. 教师播放一段有趣的科学小视频，内容是关于神奇的魔法实验🧪，如物体在水中的沉浮、颜色的混合变化等,引起幼儿的兴趣。
2. 教师提问：“小朋友们，刚才视频里的实验有趣吗？你们想不想也来做一些好玩的实验呀？”引导幼儿积极回答,激发他们对科学活动的期待。

展开部分

1. 展示科学小实验材料，让幼儿观察并猜测它们的用途。
   • 教师：“今天老师带来了好多神秘的东西，看看你们能不能猜出它们是用来做什么的😃。”
   • 依次展示放大镜、磁铁、电池、小灯泡等材料，让幼儿自由发言,猜测其用途。
2. 进行简单的科学小实验，让幼儿观察实验现象并讨论。
• 放大镜的秘密
  • 教师：“小朋友们，看看这是什么？（拿出放大镜）它呀，有一个很神奇的秘密哦😉，现在请你们用放大镜去观察一下周围的小物体，看看有什么不一样。”
  • 幼儿分组用放大镜观察小物体，如树叶、小昆虫、书本上的字等。
  • 教师引导幼儿讨论：“你们发现用放大镜看东西有什么变化呀🧐？为什么会变大呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现和想法。
• 磁铁的吸力
• 教师：“我们看看这个黑色的小东西（拿出磁铁），它能吸住很多东西呢🤩，你们猜猜它能吸哪些东西？”
• 准备一些不同材质的物品，如回形针、小铁钉、塑料积木、纸片等，让幼儿用磁铁去尝试吸引，观察哪些能被吸住,哪些不能。
• 教师提问：“为什么磁铁能吸住这些东西，而不能吸住塑料积木和纸片呢🧐？”引导幼儿思考物体的磁性和材质之间的关系。
• 会发光的小灯泡
• 教师：“看，这有一个小灯泡💡，它怎样才能亮起来呢？让我们一起来试试看。”
• 连接电池、小灯泡和导线，组成简单的电路,让幼儿观察小灯泡发光的现象。
• 教师提问：“小灯泡为什么会亮呀🤔？电池在这里起到了什么作用呢？”引导幼儿了解简单的电路原理。
• 讲述故事《阿基米德的故事》，启发幼儿思考科学与生活的关系。
• 教师生动地讲述故事：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个伟大科学家阿基米德的故事📖，阿基米德在洗澡的时候，发现了水的浮力原理，帮助国王解决了难题，他通过仔细观察和思考，发现了一个重要的科学道理。”
• 故事讲完后，教师提问：“阿基米德是怎么发现浮力原理的呀🧐？在生活中，你们有没有发现类似的现象呢？”引导幼儿回忆生活中物体在水中沉浮的情景,鼓励他们思考科学原理在生活中的应用。
• 组织幼儿进行小组讨论，分享自己知道的科学现象和科学原理。
• 教师：“小朋友们，你们还知道哪些有趣的科学现象或者科学道理呀🧐？现在请你们分成小组，和小伙伴们一起说一说。”
• 幼儿分组讨论，教师巡回倾听，鼓励幼儿积极发言,分享自己的经验和想法。
• 每组推选一名代表进行发言，向全班小朋友介绍小组讨论的结果，教师给予肯定和鼓励,并对幼儿提到的科学现象进行简单的解释和拓展。

深入部分

1. 引导幼儿观察图片或视频资料，进一步了解科学知识。
   • 教师播放一段关于宇宙星空的视频，展示美丽的星系、行星和恒星✨。
   • 教师提问：“小朋友们，你们看到了什么呀😃？宇宙中还有很多我们不知道的秘密，你们想不想知道更多关于宇宙的知识呢🧐？”
   • 展示一些关于动物植物、自然现象等方面的图片，如：植物的光合作用、彩虹的形成、动物的冬眠等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些现象是怎么发生的吗🧐？”鼓励幼儿大胆猜测和讨论。
2. 开展科学小问答活动，巩固幼儿所学的科学知识。
• 教师提出一些简单的科学问题，如：“白天为什么看不到星星呀🌟？”“为什么月亮有时候圆有时候缺呢🌙？”“树叶为什么会变黄掉落呢🍂？”等,让幼儿举手回答。
• 对于回答正确的幼儿，教师给予小奖品作为奖励，如小贴纸、小玩具等,激发幼儿的积极性和自信心。

总结部分

1. 教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，总结科学小实验的现象和原理，以及讨论的科学知识。
   • 教师：“今天我们一起做了很多有趣的科学小实验，还听了阿基米德的故事，大家都表现得非常棒👍！谁能来说说放大镜为什么能放大东西呀🧐？磁铁能吸住哪些东西呢🤔？小灯泡是怎么亮起来的呀😃？”
   • 邀请幼儿回答，教师进行补充和完善,强化幼儿对科学知识的理解和记忆。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察身边的科学现象，积极探索科学知识，培养幼儿的科学素养。

教师：“科学就在我们身边，只要你们仔细观察，就会发现很多有趣的科学奥秘😉，希望小朋友们回家后，也能和爸爸妈妈一起发现更多的科学现象，好不好呀🧐？”

活动延伸

1. 在班级自然角投放更多的科学实验材料，如显微镜、望远镜、天平、温度计等，鼓励幼儿自主进行探索和实验🧪。
2. 组织亲子科学小实验活动，邀请家长参与到活动中来，与幼儿一起进行科学探索，增进亲子关系的同时，培养幼儿的科学兴趣和动手能力👨‍👩‍👧‍👦。
3. 开展科学绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的科学世界，展示幼儿对科学的理解和想象🖌️。

注意事项

1. 在进行科学小实验时，教师要提前做好准备工作，确保实验的安全性，提醒幼儿正确使用实验材料,避免发生危险。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的表现和反应，及时给予鼓励和引导,激发幼儿的参与热情和积极性。
3. 对于幼儿的回答和想法，教师要给予充分的尊重和肯定，不要轻易否定幼儿的观点，鼓励幼儿大胆思考和创新💡。

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