莫高窟教学教案设计

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够了解莫高窟的地理位置、历史背景和重要地位。
   • 熟悉莫高窟壁画和彩塑的艺术特点,掌握相关艺术术语。
   • 学会欣赏莫高窟艺术作品,提高艺术鉴赏能力。
2. 过程与方法目标
• 通过观察图片、视频资料，培养学生的观察能力和信息提取能力。
• 组织小组讨论,鼓励学生发表自己的见解，提升合作学习和交流表达能力。
• 引导学生撰写赏析短文,锻炼文字表达能力和艺术分析能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 激发学生对中国传统文化艺术的热爱之情,增强民族自豪感。
• 培养学生保护文化遗产的意识,树立正确的文化价值观。

教学重难点

1. 教学重点
   • 深入了解莫高窟壁画和彩塑的艺术特色,感受其独特魅力。
   • 掌握欣赏莫高窟艺术作品的方法,能够进行简单的艺术分析。
2. 教学难点
• 如何引导学生从艺术作品中体会其背后蕴含的历史文化内涵。
• 培养学生对莫高窟艺术作品的审美感知,形成个性化的审美体验。

教学方法

1. 讲授法：系统讲解莫高窟的相关知识，确保学生对基本信息有清晰的认识。
2. 直观演示法：通过展示大量高清图片、精彩视频片段，让学生直观感受莫高窟的艺术风貌。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，激发思维碰撞，促进学生之间的交流与合作。
4. 情境教学法：创设情境，引导学生仿佛置身于莫高窟之中，增强学习的趣味性和代入感。

教学过程

（一）导入（5 分钟）

同学们,在我国广袤的大西北，有一颗璀璨的文化明珠，它承载着千年的历史与艺术，吸引着无数人前往探寻它的奥秘，这颗明珠就是莫高窟😃，就让我们一同走进莫高窟，领略它独特的魅力。

播放一段简短的关于莫高窟的宣传视频,视频中展示莫高窟壮观的外观以及内部精美的壁画和彩塑，引发学生的兴趣。

（二）新授（30 分钟）

1. 莫高窟的概况（10 分钟）
   • 运用地图,向学生介绍莫高窟的地理位置：莫高窟位于甘肃省敦煌市东南 25 公里处的鸣沙山东麓断崖上🧐。
   • 讲述莫高窟的历史背景：始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟 735 个，壁画 4.5 万平方米、泥质彩塑 2415 尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地🎨。
   • 强调莫高窟在文化艺术领域的重要地位：它不仅是中华民族的艺术瑰宝，也是全人类的珍贵文化遗产，对研究中国古代政治、经济、文化、宗教等方面具有极其重要的价值📜。
2. 莫高窟的壁画（10 分钟）
• 展示多幅不同时期、不同主题的莫高窟壁画图片，如《九色鹿本生图》《飞天》等。
• 引导学生观察壁画的色彩运用：壁画色彩鲜艳丰富，以石青、石绿、土红、赭石等矿物颜料为主，历经千年仍光彩夺目🌈，这些色彩不仅具有装饰性，还蕴含着宗教象征意义。
• 分析壁画的绘画风格与表现手法：绘画风格多样，线条流畅飘逸，人物形象生动逼真，构图巧妙合理，采用了平涂、渲染、勾勒等多种表现手法，将佛教故事、神话传说等内容栩栩如生地展现出来🧐。
• 深入讲解壁画的主题内容：壁画题材广泛，涵盖了佛教教义阐释、佛教故事演绎、世俗生活描绘等多个方面，九色鹿本生图》讲述了九色鹿救助溺水者，却被溺水者背叛的故事，宣扬了正义、善良等道德观念🙏。
3. 莫高窟的彩塑（10 分钟）
• 展示莫高窟彩塑的图片,包括佛像、菩萨像、++像等不同造型。
• 从造型比例、面部表情、服饰细节等方面引导学生欣赏彩塑的艺术特点：彩塑造型比例协调，面部表情丰富多样，或慈悲祥和，或庄严肃穆，生动地展现了佛教人物的精神气质😇，服饰雕刻细腻，线条流畅，质感逼真，体现了高超的雕塑技艺。
• 介绍彩塑的制作工艺：采用木骨架泥塑的方法，先制作木骨架，然后在其上敷泥塑形，再进行彩绘装饰🎭。

（三）小组讨论（15 分钟）

1. 将学生分成小组,每组 4 - 6 人。
2. 提出讨论问题：“莫高窟壁画和彩塑所反映的当时社会文化有哪些？”“这些艺术作品对我们现代艺术创作有什么启示？”
3. 各小组围绕问题展开讨论,教师巡视指导，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 每组选派代表进行发言,汇报小组讨论结果，教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生从艺术作品中挖掘更深层次的历史文化内涵，同时探讨其对现代艺术创作在题材、表现手法、审美观念等方面的借鉴意义🤝。

（四）艺术赏析与写作指导（15 分钟）

1. 以某一幅莫高窟壁画或彩塑为例,进行详细的艺术赏析示范，从作品的主题、构图、色彩、造型等方面入手，分析其艺术特色和文化价值，例如赏析《飞天》壁画：
   • 主题：展现了佛教中飞天的形象，象征着自由、美好和吉祥🧚‍♀️。
   • 构图：以灵动的线条勾勒出飞天在空中飞舞的姿态，画面富有动感和节奏感，众多飞天相互呼应，形成了一种和谐美妙的视觉效果。
   • 色彩：运用丰富绚丽的色彩，如飘带的鲜艳色彩与背景的淡雅色调相互映衬，突出了飞天的轻盈飘逸。
   • 造型：飞天身姿婀娜，体态优美，眉眼含笑，手持乐器或鲜花，生动地表现出其欢乐、自在的神情。
2. 指导学生撰写赏析短文,提醒学生注意文章结构，开头点明赏析的作品名称，中间详细阐述作品的艺术特色和文化内涵，结尾总结自己的欣赏感受，鼓励学生运用所学的艺术术语，表达自己独特的见解✍️。

（五）课堂练习（10 分钟）

1. 布置作业：让学生选择一幅自己喜欢的莫高窟壁画或彩塑，按照课堂所学的赏析方法，撰写一篇 300 - 500 字的赏析短文。
2. 学生在课堂上进行写作练习,教师巡视，及时给予指导和帮助，解答学生在写作过程中遇到的问题📃。

（六）课堂总结（5 分钟）

1. 请学生回顾本节课所学内容,包括莫高窟的概况、壁画和彩塑的艺术特色等。
2. 教师进行总结：本节课我们一同领略了莫高窟的神奇魅力，欣赏了精美的壁画和彩塑，莫高窟作为人类文化艺术的瑰宝，承载着中华民族千年的智慧与创造力，希望同学们通过今天的学习，更加热爱我们的传统文化，增强保护文化遗产的意识💕，也希望同学们在课后能够继续深入探究莫高窟艺术，不断提高自己的艺术鉴赏水平。

（七）课后作业

1. 完成课堂上布置的莫高窟艺术作品赏析短文。
2. 收集更多关于莫高窟的资料,制作一份手抄报，下节课进行展示交流🖋️。

教学资源

1. 多媒体课件,包含大量莫高窟的图片、视频资料。
2. 相关的书籍、杂志，如《敦煌莫高窟艺术》《中国美术史》等，供学生课后查阅参考📖。

教学反思

通过本节课的教学,学生对莫高窟的艺术魅力有了较为深入的了解，在艺术鉴赏能力和文化素养方面得到了一定的提升，在教学过程中，多种教学方法的综合运用激发了学生的学习兴趣，小组讨论环节也培养了学生的合作学习能力和思维能力，在引导学生体会艺术作品背后的历史文化内涵以及形成个性化的审美体验方面，还需要进一步加强，在今后的教学中，可以增加更多互动环节，鼓励学生分享自己的独特感悟，同时结合实地考察等方式，让学生更直观地感受莫高窟的魅力，从而更好地实现教学目标🎯。

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