形状的稳定中班教案

形状的稳定——中班教案

教学目标

1. 认知目标：认识不同形状的稳定性特点，了解物体形状与稳定性的关系。
2. 技能目标：通过动手操作，学会搭建不同形状的物体，并观察其稳定性。
3. 情感目标：培养幼儿对形状和结构的兴趣，增强合作意识。

教学准备

• 形状积木（正方形、长方形、三角形等）
• 平衡测试板
• 彩色卡片
• 记录表
• 录音笔

教学过程

导入

师：小朋友们，你们知道什么是稳定性吗？今天我们要一起来探索形状和稳定性的关系哦！🌟

认知阶段

1. 形状展示：

   • 师：请小朋友们拿出你们手中的形状积木，我们来认识一下它们吧！
   • 幼：展示各种形状，并引导幼儿说出形状的名称。

   稳定性讨论：

   • 师：小朋友们，你们觉得哪个形状的积木最稳定呢？为什么？
   • 幼：引导幼儿观察并讨论，初步形成对稳定性的认知。

   操作实践

   1. 搭建挑战：

      • 师：请小朋友们用这些形状积木搭建一个稳定的结构。
      • 幼：分组进行搭建，并鼓励幼儿尝试不同的形状组合。

      平衡测试：

      • 师：搭建完成后，我们来测试一下你们的结构是否稳定。
      • 幼：将搭建好的结构放在平衡测试板上，观察其稳定性。

      记录与分享

      1. 记录观察：

         • 师：请小朋友们用彩色卡片记录下你们搭建的结构和稳定性测试的结果。
         • 幼：引导幼儿将观察结果画下来。

         分享交流：

         • 师：请小朋友们分享你们的搭建过程和测试结果。
         • 幼：鼓励幼儿表达自己的想法，并互相学习。

         总结与反思

         师：今天我们学习了形状和稳定性的关系，你们觉得哪些形状的积木最稳定呢？通过今天的活动，我们知道了搭建稳定结构的重要性，希望小朋友们回家后也能继续探索形状的奥秘哦！🌈

         教学反思

         本次教学活动通过实际操作和观察,让幼儿对形状的稳定性有了更直观的认识，在活动中，幼儿的动手能力和合作意识得到了锻炼，同时也激发了他们对形状和结构的兴趣，在今后的教学中，可以进一步丰富活动内容，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长。🎨🌟