趣味识字之旅，吃西瓜教案

教学目标

1. 让幼儿认识“吃”“西”“瓜”三个字,理解其含义。
2. 通过有趣的活动，激发幼儿识字的兴趣,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，增进亲子关系（若为亲子课堂）。

教学重难点

1. 重点
   • 帮助幼儿准确认读“吃”“西”“瓜”三个字。
   • 引导幼儿了解“吃西瓜”这一行为对应的汉字表达。
2. 难点

让幼儿理解汉字与实际生活的联系,能够在生活中运用所学汉字。

教学方法

游戏教学法、直观演示法、互动教学法

教学准备

1. 西瓜实物一个,切成小块若干。
2. 写有“吃”“西”“瓜”的识字卡片各一张,以及相应的图片。
3. 识字游戏道具，如识字拼图、识字棋等。

教学过程

导入（5分钟）

1. 教师将切好的西瓜端到教室，问幼儿：“小朋友们，看这是什么呀？”引导幼儿说出“西瓜”。
2. 请几位幼儿上前闻一闻、摸一摸西瓜，然后品尝一小口，感受西瓜的味道，在幼儿品尝西瓜时，教师提问：“你们在做什么呀？”引导幼儿说出“吃西瓜”。

识字讲解（10分钟）

1. 认识“吃”字
   • 教师展示“吃”字的识字卡片，告诉幼儿：“这就是我们今天要认识的第一个字，它读‘吃’。”教师一边说一边做吃的动作，张大嘴巴咀嚼,让幼儿直观感受。
   • 然后展示“吃”字的图片，图片上是一个小朋友在吃饭，引导幼儿观察并理解“吃”的含义。
   • 让幼儿跟着教师一起读“吃”字，多重复几遍,加深记忆。
2. 认识“西”字
• 拿出写有“西”字的卡片，说：“接下来认识这个字，它是‘西’。”教师可以结合太阳从东方升起西方落下的方向概念，告诉幼儿太阳落下的方向就是西方，“西”字就和这个方向有关。
• 展示“西”字的图片，是一个切开的西瓜剖面，让幼儿明白“西”字在这里代表西瓜的一部分，从而记住“西”字。
• 带领幼儿认读“西”字，进行个别幼儿认读、小组认读等多种方式巩固。
3. 认识“瓜”字
• 出示“瓜”字卡片，说：“最后一个字是‘瓜’，大家看这个字像不像一个切开的瓜呀？”引导幼儿观察“瓜”字的形状与西瓜形状的相似之处。
• 展示完整西瓜的图片，强化幼儿对“瓜”所代表的西瓜的印象。
• 幼儿跟读“瓜”字,进行开火车读等游戏形式巩固认读。

游戏巩固（20分钟）

1. 识字拼图游戏
   • 将“吃”“西”“瓜”三个字分别剪成拼图，分给幼儿小组，让他们合作完成拼图,拼出后大声读出字来。
   • 比赛哪组完成得又快又准确，给予小奖励,如小贴纸。
2. 识字棋游戏
• 在地上画好棋盘，准备一些棋子，棋子上写有“吃”“西”“瓜”等字以及一些简单的图案。
• 幼儿分组轮流掷骰子，按照骰子上的图案或字前进，遇到“吃”“西”“瓜”字要准确认读，读对了可以继续前进，读错则后退,最先到达终点的小组获胜。

生活应用（10分钟）

1. 教师问幼儿：“小朋友们，你们在家里有没有和爸爸妈妈一起吃西瓜呀？那我们来说一说‘吃西瓜’的时候还会用到哪些东西呢？”引导幼儿说出勺子、盘子等相关物品,并及时表扬幼儿。
2. 让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩识字游戏，用今天学的“吃”“西”“瓜”三个字说一句话，如“我喜欢吃西瓜”，并请家长记录下来,下次课上分享。

教学延伸

1. 在美工区投放材料，让幼儿画一画自己吃西瓜的场景，并在旁边写上“吃西瓜”三个字。
2. 在语言区投放更多识字卡片和绘本，鼓励幼儿自主阅读,巩固识字成果。

教学反思

通过本次教学活动，幼儿对“吃西瓜”相关的汉字表现出了浓厚的兴趣，在游戏和互动中较好地掌握了“吃”“西”“瓜”三个字的认读和含义，但在教学过程中，部分幼儿的注意力不够集中，需要在今后的教学中更加注重吸引幼儿的注意力，采用更多样化的教学方法，在生活应用环节，可以进一步加强引导，让幼儿更好地将所学汉字运用到实际生活中。 🍉😄

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