小露珠奇遇记教案

教学目标

1. 学生能够理解小露珠形成、变化的过程，感受其美丽与珍贵。
2. 通过朗读、角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 引导学生体会小露珠默默奉献的精神,激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点

1. 重点
   • 理解小露珠形成、变化的科学知识。
   • 有感情地朗读课文,体会小露珠的美好品质。
2. 难点

引导学生从文本中感悟小露珠默默奉献的精神,并能联系生活实际谈谈自己的理解。

教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法

教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 猜谜语：“水晶珠子帘中挂，花草树木披婚纱，太阳公公一出来，悄悄躲进草丛下。”（谜底：小露珠）
2. 展示小露珠在花草上的图片,引导学生观察并说说自己对小露珠的印象。

（二）初读课文，整体感知（10 分钟）

1. 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子。
2. 思考：课文围绕小露珠写了哪几个部分？（形成、变化、消失）

（三）精读课文，理解内容（20 分钟）

1. 小露珠的形成
   • 指名读第 2 自然段，思考：小露珠是怎样形成的？
   • 引导学生理解“夜幕降临”“气温下降”等词语，明白小露珠是在夜晚，空气中的水汽遇冷变成的。
   • 借助图片或视频,帮助学生直观感受小露珠的形成过程。
   • 指导朗读,读出小露珠形成时的奇妙之感。
2. 小露珠的变化
• 分角色朗读 3 - 6 自然段，思考：小露珠都去了哪些地方？遇到了谁？
• 交流后明确：小露珠来到了向日葵、白杨树、喇叭花上，分别与它们打招呼。
• 引导学生抓住描写小露珠和植物们对话的语句,体会小露珠的可爱以及植物们对小露珠的喜爱。
• “早哇，像钻石那么闪亮的小露珠！”“早哇，像水晶那么透明的小露珠！”“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠！”通过朗读，感受不同植物对小露珠不同的赞美方式。
• 小组讨论：从这些对话中，你能发现小露珠有什么特点？
• 总结并板书：闪亮、透明、圆润
3. 小露珠的消失
• 默读第 7 自然段，思考：小露珠是怎么消失的？
• 理解“蒸融”一词，借助生活中晒衣服变干等现象，帮助学生理解小露珠在太阳照射下变成水汽的过程。
• 指导朗读,读出小露珠消失时的不舍之情。

（四）体会精神，情感升华（10 分钟）

1. 引导学生思考：小露珠从形成到消失，它为植物们带来了什么？
2. 学生交流后总结：小露珠让植物们变得更加美丽，它虽然生命短暂，但却默默奉献着自己。
3. 提问：在生活中，有没有像小露珠这样默默奉献的人呢？
4. 学生举例分享,教师适时引导学生体会奉献精神的可贵。

（五）角色扮演，拓展延伸（10 分钟）

1. 选择课文中自己最喜欢的一段对话,和同桌进行角色扮演。
2. 请几组同学上台展示,其他同学认真倾听并评价。
3. 布置课后作业：仿照课文，写一写自己喜欢的一种自然现象的变化过程，要体现出它的特点和你对它的喜爱之情。

教学反思

通过这节课的教学,学生对小露珠的形成、变化过程有了清晰的认识，能够体会到小露珠默默奉献的精神，在教学方法上，多种方式相结合，激发了学生的学习兴趣，但在引导学生联系生活实际感悟奉献精神时，部分学生理解还不够深刻，今后应加强这方面的引导。 🌞🌱💧

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