s sh拼音教学反思

S sh拼音教学反思

在拼音教学中,S和sh是两个容易混淆的声母，作为一名教师，我在教学过程中对这两个声母进行了深入的研究和反思，以下是我在教学过程中的心得体会。

我发现S和sh在发音上存在很大的差异,S的发音是清辅音，发音时声带不振动，而sh的发音是浊辅音，发音时声带振动，为了让学生更好地理解这两个声母的发音区别，我在课堂上采用了以下方法：

1. 比较发音：让学生分别发出S和sh的音，让他们感受声带是否振动。
2. 演示发音：亲自示范S和sh的发音，让学生模仿。
3. 创设情境：通过故事、儿歌等形式，让学生在具体的语境中体会S和sh的发音。

我在教学中注重培养学生的语感,为了让学生更好地掌握S和sh的发音，我让他们多读、多练，以下是我采取的一些具体措施：

1. 朗读练习：让学生反复朗读含有S和sh的词语，如“山”、“水”、“师”、“诗”等。
2. 拼音接龙：组织学生进行拼音接龙游戏，巩固S和sh的发音。
3. 创作故事：鼓励学生用S和sh的词语创作故事，提高他们的语言表达能力。

在教学过程中,我发现以下问题：

1. 部分学生发音不准确：在S和sh的发音上，部分学生存在混淆现象，需要加强指导。
2. 学生练习不足：部分学生在课后没有进行充分的练习，导致发音不熟练。

针对以上问题,我进行了以下反思：

1. 加强个别辅导：针对发音不准确的学生，进行个别辅导，帮助他们纠正发音。
2. 创设丰富的教学活动：通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 强化课后练习：鼓励学生在课后进行充分的练习，巩固所学知识。

S和sh的拼音教学是一个充满挑战的过程,在今后的教学中，我将继续努力，探索更有效的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握S和sh的发音。🌟📚💪