英语What color is it?教学设计

教学目标

1. 知识目标

• 学生能够熟练掌握询问颜色的句型“What color is it?”及其回答“It's + 颜色.”。
• 学生能够准确说出常见的颜色单词,如red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）等。

2. 能力目标

• 培养学生运用英语询问和描述物体颜色的能力,提高学生的英语口语表达能力。
• 通过观察、描述和互动，提升学生的观察力、注意力和思维能力。

3. 情感目标

• 激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极参与课堂活动的热情。
• 让学生感受颜色在生活中的丰富性,培养学生对生活的热爱之情。

教学重难点

1. 教学重点

• 掌握询问颜色的句型“What color is it?”及其回答。
• 牢记常见的颜色单词。

2. 教学难点

• 能够在实际情境中正确运用句型询问和回答颜色。
• 注意颜色单词的发音,尤其是一些发音相似的单词，如red和read。

教学方法

1. 情景教学法：创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的学习积极性和参与度。
2. 直观教学法：利用图片、实物、多媒体等多种直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆颜色单词和句型。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强学生的学习兴趣和团队合作精神。

教学过程

导入（5分钟）

1. 播放一首欢快的英文歌曲《The Rainbow Song》，营造轻松愉快的课堂氛围🎵
2. 歌曲结束后,教师提问学生：“What can you see in the song?”引导学生回答出各种颜色，从而引出本节课的主题——颜色。

新授（20分钟）

颜色单词教学

• 利用多媒体展示各种颜色的图片,如红色的苹果、蓝色的天空、绿色的树叶等🍎🌌🍃，教师依次指着图片，教授相应的颜色单词，同时让学生跟读几遍，注意纠正学生的发音。
• 采用“开火车”的方式，让学生依次说出颜色单词，每个学生说一个，比一比哪个小组说得又快又准🚂
• 进行颜色单词的拼写教学,教师在黑板上示范拼写，让学生在练习本上跟着写几遍，并提醒学生注意字母的大小写和笔顺。

句型教学

• 教师拿出一个红色的苹果,问学生：“What color is this apple?”引导学生回答：“It's red.”然后教师再问：“How do you know it's red?”让学生明白是通过观察颜色来回答的。
• 教师再拿出其他颜色的物体,如蓝色的书、绿色的铅笔等，重复上述过程，让学生熟练掌握句型“What color is it?”及其回答“It's + 颜色.”。
• 进行句型的替换练习,教师说一个物体，让学生用“What color is it?”句型进行提问，其他学生回答，教师说：“a ball”，学生问：“What color is the ball?”然后教师给出答案：“It's yellow.”

练习巩固（15分钟）

1. 小组活动

• 将学生分成若干小组,每组4 - 5人，每个小组发放一套颜色卡片，让学生们互相用“What color is it?”句型进行问答练习。
• 教师巡视各小组,及时给予指导和帮助，鼓励学生积极参与活动。

2. 游戏：颜色大比拼

• 教师在黑板上画出一个没有颜色的物体轮廓,如一个房子🏠
• 游戏规则：教师说出一种颜色，每个小组的学生要迅速找到相应颜色的卡片，并跑到黑板前将卡片贴在房子的相应部位，贴得又快又准的小组获胜。
• 通过这个游戏,不仅可以巩固学生对颜色单词的记忆，还能培养学生的团队合作精神和反应能力。

拓展延伸（10分钟）

1. 颜色与生活

• 教师引导学生思考颜色在生活中的应用,如交通信号灯、国旗、服装等，让学生举例说一说生活中还有哪些地方用到了颜色，并尝试用英语描述。
• “The traffic light is red. We must stop.”“Our national flag is red, yellow and five - star red.”

2. 颜色儿歌创编

• 让学生根据所学的颜色单词,发挥自己的想象力，创编一首关于颜色的儿歌。
• 教师先给出一个儿歌的框架,如：“Red, red, it's red. A red apple in my hand. Blue, blue, it's blue...”
• 然后让学生分组讨论,在框架的基础上添加自己喜欢的内容，最后每个小组推选一名代表上台展示他们创编的儿歌🎤

课堂总结（5分钟）

1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容,包括颜色单词和询问颜色的句型。
2. 请学生说一说自己在本节课中的收获和体会,鼓励学生积极发言。
3. 教师对学生的表现进行总结评价,表扬表现优秀的学生和小组，同时指出存在的问题和不足之处，给予鼓励和建议。

作业布置（5分钟）

1. 让学生用所学的颜色单词和句型,画一幅自己喜欢的画，并在画的旁边用英语描述画中物体的颜色。
2. 回家后,用英语向家人介绍自己今天在课堂上学到的颜色知识。

教学反思

通过本节课的教学,学生对颜色单词和询问颜色的句型有了较好的掌握，能够在实际情境中运用英语进行交流，在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、直观教学法和游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，通过小组活动和游戏，培养了学生的团队合作精神和竞争意识，在教学过程中也发现了一些不足之处，个别学生对颜色单词的发音还不够准确，需要在今后的教学中加强纠正和练习，在今后的教学中，将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习中取得更大的进步🌈

就是一份关于英语“What color is it?”的教学设计，希望能对您有所帮助！您可以根据实际教学情况进行调整和修改，如果您还有其他问题，欢迎随时向我提问。

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