中班社会活动，昨天、今天、明天教案

活动目标

1. 认知目标：引导幼儿清晰理解“昨天”““明天”的时间概念，能准确分辨并说出相应的时间顺序。
2. 技能目标：通过多种互动活动，提升幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用连贯、准确的语言描述昨天、今天和明天发生的事情。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的感知和珍惜意识，帮助幼儿建立初步的时间观念，激发幼儿对生活的积极态度。

活动准备

1. 多媒体课件：包含昨天、明天的图片、视频，如昨天小朋友们在幼儿园玩滑梯的视频、今天幼儿园的场景图片、明天天气预报的图片等。
2. 幼儿人手一份操作材料：印有“昨天”““明天”字样的卡片，以及与时间相对应的简单图片，如昨天的太阳下山、今天的小朋友在上课、明天的月亮升起等。
3. 故事图片：准备一个关于昨天、明天的简单故事图片，如小兔子昨天种萝卜、今天浇水、明天收获萝卜的图片。

活动过程

（一）导入部分

1. 教师播放一段欢快的音乐,带领幼儿一起做简单的律动，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 律动结束后,教师提问：“小朋友们，你们玩得开心吗？那你们知道现在是什么时候吗？”引导幼儿说出“。

（二）认识“昨天”

1. 教师展示昨天小朋友们在幼儿园玩滑梯的视频,问幼儿：“小朋友们，看看这是你们什么时候做的事情呀？”引导幼儿观察视频并回答。
2. 教师总结：“对啦，这是我们昨天在幼儿园玩滑梯的时候，昨天就是刚刚过去的那一天。”教师在黑板上写下“昨天”两个字。
3. 教师拿出昨天的操作材料,指着印有昨天太阳下山的图片，问幼儿：“昨天太阳下山的时候，你们在做什么呢？”鼓励幼儿回忆并回答，引导幼儿用完整的句子描述，如“昨天太阳下山的时候，我在家里看电视”。

（三）认识“

1. 教师环顾活动室,说：“小朋友们，我们现在正在做的事情就是今天发生的，比如我们正在一起上课、一起玩游戏，这就是今天。”再次强调“的概念，并在黑板上写下“。
2. 请幼儿说一说今天在幼儿园做了哪些事情,如“今天我在幼儿园画画”“今天我和小朋友一起做游戏”等，教师引导幼儿用清晰、连贯的语言表达。

（四）认识“明天”

1. 教师展示明天天气预报的图片,说：“小朋友们，看看这张图片，上面有明天的天气情况，明天就是还没有到来的一天。”在黑板上写下“明天”。
2. 教师提问：“那你们想一想，明天你们想做什么呢？”鼓励幼儿大胆想象并回答，如“明天我想去公园玩”“明天我要和爸爸妈妈一起去超市”等。
3. 教师拿出明天的操作材料,指着印有明天月亮升起的图片，引导幼儿描述：“明天月亮升起的时候，我们可能在做什么呢？”激发幼儿的想象力和语言表达能力。

（五）时间顺序游戏

1. 教师将“昨天”““明天”的字样卡片打乱顺序贴在黑板上，然后请幼儿按照正确的时间顺序将它们排列好，并说一说为什么要这样排。
2. 请幼儿闭上眼睛,教师打乱操作材料中图片的顺序，然后请幼儿睁开眼睛，将图片按照昨天、明天的时间顺序摆放在桌子上。
3. 开展“时间接龙”游戏，教师先说出昨天发生的一件事情，然后请幼儿接着说今天发生的事情，再请下一位幼儿说明天打算做的事情，依次类推，培养幼儿对时间顺序的理解和运用能力。

（六）故事讲述与理解

1. 教师展示小兔子昨天种萝卜、今天浇水、明天收获萝卜的故事图片，按照顺序讲述故事：“小兔子昨天去地里种了萝卜，今天它给萝卜浇水，它期待着明天能收获大大的萝卜。”
2. 讲完故事后,教师提问：“小朋友们，小兔子昨天做了什么？今天做了什么？明天又要做什么呢？”引导幼儿回顾故事内容，加深对时间概念的理解。
3. 请幼儿模仿小兔子,用动作和语言表现出昨天、明天的不同行为，进一步强化幼儿对时间的感知。

（七）总结与回顾

1. 教师与幼儿一起回顾本次活动,再次强调“昨天”““明天”的时间概念，以及它们的先后顺序。
2. 请幼儿说一说自己在活动中的收获,鼓励幼儿积极分享自己对时间的认识和理解。
3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励,表扬幼儿积极参与活动、认真思考和大胆表达。

活动延伸

1. 在班级的主题墙上设置“昨天、明天”的板块，鼓励幼儿每天用绘画或简单的文字记录自己昨天、今天做了什么，明天打算做什么，培养幼儿的时间记录习惯。
2. 请家长在家中与幼儿一起互动,引导幼儿说一说昨天、今天和明天家里发生的事情，进一步巩固幼儿对时间概念的理解和运用，家长可以问：“宝宝，昨天我们一起去超市买了什么呀？今天你在幼儿园学了什么新本领？明天你想去哪里玩呢？”
3. 开展相关的音乐活动,教幼儿唱关于时间的歌曲，如《时间像小马车》，让幼儿在欢快的歌声中感受时间的流逝，加深对时间的印象。

注意事项

1. 在活动过程中,教师要关注幼儿的参与度和理解情况，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来，理解时间概念。
2. 操作材料的图片内容要简单易懂,符合中班幼儿的认知水平，便于幼儿观察和理解。
3. 故事讲述要生动有趣,语速适中，让幼儿能够清晰地听到故事内容，同时引导幼儿积极思考和回答问题。
4. 时间顺序游戏和互动环节要注重趣味性和多样性,激发幼儿的学习兴趣和积极性，避免活动过于枯燥。

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