西师版小学数学三年级下册教案全解析

教学目标与教材分析

西师版小学数学三年级下册教材涵盖了多个重要的数学领域，包括两位数乘两位数、长方形和正方形的面积、小数的初步认识等内容，通过学习这些知识，旨在培养学生的数学思维能力、解决实际问题的能力以及数学应用意识。

在教学目标方面，以两位数乘两位数为例，学生需要理解两位数乘两位数的算理，掌握其计算方法，并能正确计算，要能够运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受数学与生活的紧密联系，对于长方形和正方形的面积，学生要理解面积的概念，掌握面积单位，会计算长方形和正方形的面积，培养空间观念和动手操作能力，小数的初步认识则让学生初步理解小数的意义，会读写小数，能比较小数的大小,为后续学习小数的运算打下基础。

各单元教案设计要点

（一）两位数乘两位数

1. 导入环节：可以通过创设生活情境，如超市购物、布置教室等，引出两位数乘两位数的问题，激发学生的学习兴趣，展示超市里的文具区，一种笔记本每本 12 元，小明要买 14 本，一共需要多少钱？让学生列出算式 12×14,从而引出本节课的主题。
2. 探究算理：利用点子图、竖式计算等方法帮助学生理解算理，以 12×14 为例，先将 14 拆分成 10 和 4，12×10 = 120，12×4 = 48，再将结果相加 120 + 48 = 168，引导学生观察竖式计算的步骤,明白每一步的含义。
3. 练习巩固：设计多样化的练习题，如基本的竖式计算、解决生活中的实际问题等，计算 23×15、34×21 等，以及解决“学校组织 24 个班的同学去参观博物馆，每班有 32 人，一共去了多少人？”这样的问题。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调两位数乘两位数的算理和计算方法,让学生谈谈自己的收获和疑问。

（二）长方形和正方形的面积

1. 情境导入：展示一些不同形状的物体表面，如桌面、书本封面等，让学生比较它们的大小，引出面积的概念，提问学生：“怎样比较这些物体表面的大小呢？”引导学生思考。
2. 认识面积单位：通过观察、触摸、测量等活动，让学生认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，可以准备一些面积为 1 平方厘米、1 平方分米的小卡片，让学生用手感受它们的大小,并测量身边一些物体表面的面积。
3. 探究面积计算方法：对于长方形的面积，引导学生通过用面积单位摆一摆的方法，得出长方形的面积 = 长×宽，然后通过实例计算，如一个长方形长 5 厘米，宽 3 厘米，它的面积是多少，加深对公式的理解，正方形的面积则可以根据长方形面积公式推导得出，因为正方形是特殊的长方形，边长相等，所以正方形的面积 = 边长×边长。
4. 实践应用：安排学生测量教室地面、黑板等的面积，或者计算给定长方形和正方形的面积，并解决相关的实际问题，如给一个边长为 4 米的正方形花坛围上栅栏，栅栏长多少米？花坛占地面积是多少平方米？
5. 课堂总结：总结面积的概念、面积单位以及长方形和正方形面积的计算方法,让学生说说在生活中哪些地方用到了面积的知识。

（三）小数的初步认识

1. 生活引入：从生活中常见的小数入手，如商品价格标签、身高体重数据等，让学生说说在哪里见过小数，感受小数在生活中的广泛应用，一瓶饮料 3.5 元，小明身高 1.35 米等。
2. 小数的读写：通过实例教学，让学生学会小数的读写方法，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每一位上的数字，写小数时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
3. 小数的意义：借助人民币单位、长度单位等帮助学生理解小数的意义，如 0.1 元就是 1 角，0.1 米就是 1 分米,让学生明白十分之几可以用一位小数表示。
4. 小数大小比较：引导学生比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的小数大；如果整数部分相同，再比较小数部分，从十分位开始比较，十分位上数字大的小数大，以此类推，可以通过比较一些小数的大小，如 3.2 和 3.5、0.8 和 0.65 等,让学生掌握比较方法。
5. 课堂练习：设计练习题，包括小数的读写、大小比较、根据情境写小数等，如写出下面的小数：零点七、三点二五；比较大小：2.8 和 2.6、1.05 和 1.5；一支铅笔 0.5 元，一个笔记本 1.2 元,铅笔比笔记本便宜多少钱？
6. 总结归纳：总结小数的初步认识的主要内容，包括读写方法、意义、大小比较等,让学生谈谈对小数的认识和理解。

教学方法与策略

1. 情境教学法：通过创设丰富多样的生活情境，将数学知识与生活实际紧密联系起来，让学生在熟悉的情境中感受数学的实用性,提高学习兴趣。
2. 小组合作学习法：在探究新知识和解决问题的过程中，组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论、分工合作，共同完成学习任务,培养学生的合作意识和团队精神。
3. 直观演示法：利用教具、多媒体等手段进行直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念和算理，如在讲解长方形面积计算时，通过在长方形上摆面积单位，直观地展示面积与长、宽的关系。
4. 练习巩固法：设计有层次、多样化的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力，及时反馈学生的练习情况,针对存在的问题进行有针对性的辅导。

教学评价

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导，肯定学生的优点，指出存在的不足,促进学生积极参与课堂学习。
2. 作业评价：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行详细记录和分析，通过作业评价，了解学生对知识的掌握情况，针对学生的问题进行个别辅导或集中讲解,确保学生对所学知识真正理解和掌握。
3. 测试评价：定期进行单元测试或阶段性测试，全面考查学生对知识的掌握程度和运用能力，根据测试结果，分析学生的学习情况，总结教学中的经验教训，调整教学策略和方法,提高教学质量。

西师版小学数学三年级下册教案的设计要紧密围绕教学目标，注重教学方法的多样性和灵活性，关注学生的学习过程和体验，通过有效的教学评价促进学生的全面发展，让学生在数学学习中收获知识，提升能力，感受数学的魅力😃。

标签： #西师版小学数学三年级下册教案