《刷子李》教学设计

《刷子李》教学设计

《刷子李》是我国著名作家郑渊洁的一篇童话故事，故事以幽默、生动的语言，描绘了一个名叫刷子李的神奇人物，为了让学生更好地理解故事内容，激发他们的阅读兴趣，以下是本节课的教学设计。

教学目标

1. 知识与技能：了解《刷子李》的故事情节，认识生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、勇于探索的精神。

教学重点

1. 理解故事情节,感受刷子李的神奇。
2. 学习生字词,提高学生的词汇量。

教学难点

1. 理解刷子李神奇的原因。
2. 学习故事中的幽默、生动的语言。

教学过程

1. 导入新课（1）教师出示“刷子李”的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁吗？”（2）学生回答后，教师简要介绍刷子李的故事背景。

2. 朗读故事（1）教师范读《刷子李》，学生跟读。（2）学生自由朗读，感受故事中的幽默、生动的语言。

3. 讨论分析（1）教师提问：“刷子李为什么这么神奇？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。（3）每组选代表发言，教师点评。

4. 学习生字词（1）教师带领学生认识生字词，讲解字义和用法。（2）学生跟读生字词，巩固记忆。

5. 表演故事（1）教师组织学生分组，每组选择一个角色进行表演。（2）学生自编台词，进行表演。

6. （1）教师引导学生回顾故事内容，总结刷子李的神奇之处。（2）学生分享自己的阅读感受，教师点评。

课后作业

1. 复习生字词,加强记忆。
2. 课后阅读《刷子李》，思考：刷子李的神奇是否与现实生活有关？

通过本节课的教学,相信学生能够更好地理解《刷子李》的故事内容，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力，培养学生的探索精神和热爱阅读的良好习惯。📚✨