教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《长相思》。
- 理解诗词的基本意思,体会诗词中描绘的意境。
- 掌握诗词中重点字词的含义,如“程”“榆关”“那畔”“千帐灯”等。
- 过程与方法目标
- 通过朗读感悟、小组合作探究等方式，培养学生自主学习和合作交流的能力。
- 引导学生借助注释、插图等理解诗词内容，学习运用想象、联想等方法体会诗词意境。
- 情感态度与价值观目标
- 体会词人思乡怀亲的思想感情,感受词人对故园的深深眷恋。
- 激发学生对古典诗词的热爱之情,培养学生的文化素养。
教学重难点
- 教学重点
- 理解诗词大意,体会诗词意境。
- 有感情地朗读并背诵诗词。
- 教学难点
- 体会词人复杂的情感,尤其是“聒碎乡心梦不成”中蕴含的思乡之情。
教学方法
- 朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗词的韵律美和节奏美，体会诗词情感。
- 讲授法：讲解诗词中的重点字词、句子，帮助学生理解诗词内容。
- 讨论法：组织学生小组讨论，探究诗词意境和情感，培养学生合作能力和思维能力。
- 情境教学法：创设情境，引导学生想象，使学生更好地体会诗词情感。
教学过程
（一）导入新课
- 播放一段思乡的音乐,如《故乡的原风景》，营造一种思乡的氛围，让学生闭上眼睛，用心感受。
- 音乐结束后,提问学生：“在刚才的音乐中，你们感受到了怎样的情感？你们有没有离开过家乡，想念家乡的经历呢？”引导学生分享自己的思乡之情，从而引出课题《长相思》。
（二）新课讲授
- 介绍作者及背景
- 向学生介绍纳兰性德,他是清代最为著名的词人之一，其词风清新自然，情感细腻真挚。
- 说明这首《长相思》是纳兰性德随康熙皇帝出山海关，途中所作，当时，词人远离家乡，鞍马劳顿，思乡之情油然而生，于是写下了这首千古名篇。
- 初读诗词，整体感知
- 教师范读《长相思》，要求学生注意字音、节奏和韵律。
- 学生自由朗读,读准字音，读通诗句。
- 指名朗读,其他学生认真倾听并评价。
- 全班齐读,读得通顺、流利、有节奏。
- 理解诗词大意
- 学生结合课++释,自主翻译诗词，圈画出不理解的字词和句子。
- 小组合作交流,讨论疑难问题。
- 教师检查小组讨论情况,解答学生的疑问，并重点讲解以下字词和句子：
- “程”：道路、路程。
- “榆关”：山海关。
- “那畔”：那边，指关外。
- “千帐灯”：众多的营帐里点着灯。
- “聒碎乡心梦不成”：嘈杂的声音打碎了词人思乡的梦。
- 引导学生用自己的话说说诗词的大意：词人骑马走在山一程、水一程的路上，离家乡越来越远，晚上，营帐里灯火辉煌，词人却辗转反侧，难以入眠，外面风雪交加，声音嘈杂，扰得词人思乡的梦都做不成。
- 体会诗词意境
- 让学生闭上眼睛,想象诗词所描绘的画面，并用自己的语言描述出来。
- 请几位学生分享自己脑海中的画面,教师适时引导和补充，帮助学生更准确地体会诗词意境。
- 提问学生：“从这幅画面中，你感受到了怎样的氛围？”引导学生体会出旅途的艰辛、环境的恶劣以及词人内心的孤寂。
- 再次朗读诗词,让学生在朗读中进一步感受诗词意境。
- 感悟诗词情感
- 组织学生思考：“词人为什么会有这样的情感？从哪些词句中可以看出来？”
- 学生自主探究,小组交流讨论。
- 全班汇报,教师引导学生从以下词句中体会词人的思乡之情：
- “山一程，水一程”：反复使用两个“一程”，突出了路途的遥远和艰辛，表现了词人离家乡越来越远，思乡之情也越来越浓。
- “身向榆关那畔行”：点明了词人的行程方向，“那畔”指关外，说明词人远离家乡，身处异乡。
- “夜深千帐灯”：描绘了夜晚营帐中灯火通明的景象，与词人孤独的思乡之情形成鲜明对比，更衬托出词人的孤寂和思乡之苦。
- “聒碎乡心梦不成”：“聒碎”一词形象地写出了风雪声的嘈杂，“乡心”点明了词人的思乡之情，“梦不成”则直接抒发了词人因思乡而无法入眠的痛苦。
- 教师总结：这首词通过描写词人旅途的所见所闻所感，抒发了词人深深的思乡怀亲之情。
- 朗读指导
- 引导学生分析诗词的情感基调,确定朗读的语速、语调、重音等。
- “山一程，水一程”语速稍慢，语调平稳，读出路途的漫长和艰辛；“夜深千帐灯”语调稍扬，读出灯火辉煌的景象；“聒碎乡心梦不成”语速稍快，语调低沉，读出词人内心的痛苦和无奈。
- 教师再次范读,学生模仿朗读。
- 学生自由朗读,然后指名朗读，其他学生评价，教师给予指导。
- 全班有感情地齐读,读出词人的思乡之情。
（三）课堂小结
- 与学生一起回顾本节课的主要内容,包括诗词的大意、意境和情感。
- 强调《长相思》这首词的艺术特色，如用词精妙、情景交融等。
- 鼓励学生课后继续诵读这首词,加深对诗词的理解和感悟。
（四）巩固练习
- 背诵并默写《长相思》。
- 仿照《长相思》的格式，写一首表达思乡之情的小词。
- 阅读纳兰性德的其他诗词,感受其词风。
（五）布置作业
- 背诵并默写《长相思》，家长签字。
- 把你对《长相思》的理解写成一篇短文，字数不少于300字。
- 收集一首你喜欢的思乡诗词,下节课与同学们分享。
教学反思
在本次《长相思》的教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生对诗词的理解和感悟有了一定的收获，在导入环节，借助音乐成功营造了思乡氛围，激发了学生的学习兴趣，新课讲授过程中，注重引导学生自主学习和合作探究，让学生在理解诗词大意、体会意境和感悟情感等方面都取得了较好的效果，朗读指导也较为细致，学生能够通过朗读表现出诗词的情感，在教学过程中也发现了一些不足之处，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要在今后的教学中进一步引导和鼓励，对于诗词中一些深层次的文化内涵，还可以进一步挖掘，以加深学生对古典诗词的理解和热爱，希望在今后的教学中能够不断改进，提高教学质量。🎈
就是一篇关于《长相思教学设计与指导》的文章，通过详细的教学过程设计，旨在帮助学生更好地学习和理解这首经典诗词，感受其中蕴含的情感和文化魅力。💖
标签： #长相思教学设计与指导
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