小鸭下水洼教学设计

教学目标

1. 引导学生理解故事内容,体会小鸭在遇到困难时积极想办法解决问题的精神。
2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 让学生懂得在生活中遇到困难时，要勇敢面对，开动脑筋,尝试不同的方法去解决。

教学重难点

1. 重点

• 深入理解故事内容,感受小鸭的聪明才智和积极态度。
• 学习用清晰、连贯的语言讲述故事。

2. 难点

• 体会故事所传达的道理,并能将其与生活实际相联系。

教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、角色扮演法

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 同学们，今天老师要带大家去一个有趣的地方——小池塘边。（展示小池塘的图片）在这个小池塘边呀，住着许多可爱的小动物，瞧，这是谁呀？（出示小鸭的图片）
2. 大家看，小鸭今天特别高兴，它想要去做一件有趣的事情，你们猜猜它要去干什么呢🧐？

（二）故事讲述（15分钟）

声情并茂地讲述《小鸭下水洼》的故事：

• 有一天，阳光明媚，小鸭来到了一个小水洼边，水洼里的水清澈见底，小鸭兴奋极了，它心想：“哇，这里的水看起来好清凉呀，我要下去痛痛快快地洗个澡。”
• 小鸭“扑通”一声跳进了水洼里，可是，它没想到这个水洼有点浅，它的身子陷进去后，怎么也拔不出来了😟。
• 小鸭着急地拍打着翅膀，大声呼喊：“救命呀！救命呀！谁来帮帮我！”

讲完故事的第一部分,提问学生：

• 小鸭遇到了什么麻烦呀？（引导学生回答小鸭陷在水洼里出不来了）
• 如果你是小鸭，这时候你会怎么办呢🧐？

（三）深入理解（20分钟）

继续讲述故事：

• 这时，小鸟飞来了，它听到小鸭的呼救声，连忙问：“小鸭，你怎么啦？”小鸭哭着说：“我不小心跳进了水洼里，现在出不去了😭。”小鸟说：“别着急，我来帮你。”可是，小鸟的力气太小了,它怎么也拉不动小鸭。
• 小猫跑了过来，它问清楚情况后，也想帮忙，小猫用爪子抓住小鸭，用力往上拉,可还是拉不动。
• 就在大家都很着急的时候，小猴子来了，小猴子看了看四周，发现旁边有一根树枝，它灵机一动，想到了一个好办法，小猴子把树枝的一端伸进水里，让小鸭抓住，然后大家一起用力,终于把小鸭拉了出来。
• 小鸭感激地对大家说：“谢谢你们，谢谢你们救了我！要不是你们，我都不知道该怎么办了。”小动物们笑着说：“不用谢，我们是好朋友，好朋友就是要互相帮助呀😄。”

讲完故事后,组织学生进行讨论：

• 小鸭遇到困难时，都有哪些小动物来帮忙了呀？（依次引导学生说出小鸟、小猫、小猴子）
• 小鸟和小猫是怎么帮小鸭的？它们帮成功了吗？为什么？（让学生理解小鸟和小猫虽然尽力了，但由于自身力量有限,没能成功救出小鸭）
• 小猴子是用什么办法救出小鸭的呢🧐？（引导学生说出小猴子利用树枝这个工具,大家一起合作救出了小鸭）
• 从这个故事中，你学到了什么道理呀🧐？（鼓励学生积极发言，引导他们说出遇到困难要勇敢面对，开动脑筋,同时也要学会与他人合作）

（四）角色扮演（20分钟）

1. 将学生分成小组，分别扮演故事中的小鸭、小鸟、小猫、小猴子。
2. 每个小组的学生先熟悉自己角色的台词和动作,然后进行表演。

• 扮演小鸭的学生要表现出掉进水里时的着急和被救后的感激；扮演小鸟的学生要表现出热心帮忙但又无能为力的样子；扮演小猫的学生要展现出努力拉小鸭但力气不够的神情；扮演小猴子的学生要演出聪明机智地想出办法的神态。

表演结束后，让其他小组的学生进行评价，说说哪个小组表演得最生动,最能体现出故事中角色的特点。

（五）总结拓展（10分钟）

总结故事内容和所传达的道理：

• 今天我们一起听了《小鸭下水洼》的故事，小鸭在遇到陷在水洼里的困难时，小鸟、小猫和小猴子都来帮忙了，虽然小鸟和小猫一开始没能成功，但它们没有放弃，聪明的小猴子想出了好办法，大家一起合作把小鸭救了出来，这个故事告诉我们，当我们遇到困难时，不要害怕，要勇敢地面对，开动脑筋想办法，还可以和身边的人一起合作，这样就能克服困难啦💪。

拓展延伸：

• 同学们，在生活中你们有没有遇到过困难呀🧐？你是怎么解决的呢？和大家分享一下吧。（请几位学生分享自己的经历,进一步加深对故事道理的理解）

教学反思

通过本次教学，学生们对《小鸭下水洼》的故事表现出了浓厚的兴趣，在教学过程中，采用多种教学方法，如讲述故事、提问讨论、角色扮演等，让学生积极参与到课堂中来，较好地实现了教学目标，但在角色扮演环节，部分学生可能由于紧张，表现不够自然，在今后的教学中可以给予更多的指导和鼓励，在引导学生联系生活实际分享遇到困难的经历时，发现有些学生的表达还不够清晰，需要进一步培养他们的语言组织能力和表达能力，总体而言，本次教学达到了预期效果，学生们在轻松愉快的氛围中学习到了知识，明白了道理。

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