场景歌 识字教学设计

场景歌——识字教学设计

随着教育改革的不断深入，识字教学在幼儿教育中的地位越来越重要，如何让幼儿在轻松愉快的氛围中识字，成为了教师们关注的焦点，本文将介绍一种以“场景歌”为载体的识字教学设计，旨在激发幼儿学习兴趣,提高识字效果。

教学目标

1. 让幼儿在歌曲中认识20个生字。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备

1. 教学课件：包括场景图、生字卡片、音乐等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、音响设备等。

教学过程

导入新课

教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，随后，教师出示场景图，提问：“小朋友们，你们看到了什么？”幼儿回答后，教师引出生字：“今天我们要学习这些字。”

学习生字

（1）教师出示生字卡片，带领幼儿朗读生字,并讲解字义。

（2）教师将生字融入歌曲中，让幼儿跟唱。“小兔子，跳跳跳，吃萝卜，乐陶陶。”

（3）教师组织幼儿分组，每组选出一个代表,进行生字接龙游戏。

创编歌曲

教师引导幼儿根据所学生字，创编新的歌曲。“小鸟，飞飞飞，捉虫子，笑哈哈。”

总结评价

教师对幼儿的学习成果进行评价,鼓励幼儿继续努力。

教学反思

1. 以“场景歌”为载体，将识字与音乐、舞蹈相结合,提高了幼儿的学习兴趣。

2. 通过分组合作,培养了幼儿的团队合作精神。

3. 教师应关注每个幼儿的学习情况,及时调整教学策略。

场景歌识字教学设计是一种创新的教学方法，有助于提高幼儿的识字效果，教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，灵活运用各种教学手段，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。🎶📚🌈