教学目标
- 让学生学会有目的地摘抄优美句子。
- 培养学生对句子的赏析能力,提高文学鉴赏水平。
- 通过摘抄与赏析,激发学生对文学作品的热爱，增强语言表达能力。
教学重难点
- 教学重点
- 指导学生掌握摘抄优美句子的方法。
- 引导学生学会从不同角度赏析句子。
- 教学难点
- 帮助学生深入理解句子的内涵,准确、全面地进行赏析。
- 培养学生在日常阅读中自觉摘抄和赏析句子的习惯。
- 明确摘抄目的
我们摘抄句子要有明确的目的,可以是为了积累好词好句，提升写作水平；也可以是为了学习某种写作手法，借鉴他人的表达方式；还可以是被句子所传达的情感、思想所打动，想要铭记于心。
- 选择合适的作品
从经典文学作品、优秀散文、诗歌、名人名言等中选取。《红楼梦》中细腻的人物描写，朱自清散文中优美的景物描写，李白诗歌中豪放的语言风格等，都是我们摘抄的绝佳素材📖。
- 关注优美之处
留意那些用词精妙、修辞手法独特、句式优美、富有哲理或情感真挚的句子，大漠孤烟直，长河落日圆”，寥寥数字，便勾勒出一幅雄浑壮阔的塞外风光图，用词精准至极👍。
- 做好分类摘抄
可以按照描写对象（人物、景物、事物等）、修辞手法（比喻、拟人、排比等）、情感类型（喜悦、悲伤、思念等）进行分类，方便日后查找和运用📔。
- 从用词角度赏析
分析词语的准确性、生动性、形象性，如“她脸上绽放出了灿烂的笑容，那笑容如同春日里盛开的花朵般明艳动人”，“绽放”一词生动地写出了笑容的状态，“明艳动人”则形象地描绘出了笑容的美丽🌸。
- 从修辞手法角度赏析
比喻使句子更生动形象,拟人赋予事物以人的情感和行为，排比增强语势，夸张突出事物特点等，秋天像一位穿着金色衣裳的仙女，她用宽大的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间”，运用比喻和拟人的修辞手法，将秋天描绘得如诗如画🎨。
- 从句式角度赏析
长句可以表达丰富细腻的情感或复杂的思想,短句简洁明快，节奏感强，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，短句的反复使用，增强了盼春的急切之情👣。
- 从情感和主题角度赏析
体会句子所表达的作者情感,以及与文章主题的关联，如“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”表达了对母亲深深的感激和依赖之情，突出了母爱的主题💕。
- 发放一些经典文段,让学生从中摘抄自己认为优美的句子，并进行简单赏析。
- 学生完成后,分组讨论自己摘抄的句子及赏析，每个小组推选一名代表，分享小组内认为最精彩的摘抄及赏析。
- 其他小组同学可以进行补充、质疑或发表不同看法，共同交流学习。
- 展示一些优秀的句子摘抄及赏析示例,如：
- 句子：“雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。”
- 赏析：运用比喻的修辞手法，将雨比作银灰色黏濡的蛛丝，生动形象地写出了秋雨的细密、轻柔，营造出一种朦胧、静谧的氛围，“网住了整个秋的世界”则给人以丰富的想象空间，让人感受到秋天独特的韵味🍂。
- 详细讲解示例中摘抄句子的理由以及赏析的角度和方法,让学生进一步理解和掌握。
- 总结
今天我们学习了句子摘抄赏析的方法,希望同学们在今后的阅读中，能够养成自觉摘抄优美句子并进行赏析的好习惯，通过不断积累和学习，提升自己的文学素养和语言表达能力💪。
- 作业布置
从自己喜欢的文学作品中摘抄至少5句优美句子,并进行详细赏析，写在笔记本上📃，下次课上进行分享交流。
- 准备一些经典文学作品选段,如《论语》《繁星·春水》《骆驼祥子》等。
- 制作句子摘抄赏析的课件,包含方法讲解、示例展示等内容。
教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
教学过程
（一）导入（5分钟）
同学们,文学是一座丰富多彩的宝库，里面有无数璀璨的明珠——优美的句子，这些句子如同一颗颗闪亮的星星✨，照亮我们的心灵；又似一滴滴清澈的泉水💧，滋润我们的心田，我们就一起走进这座宝库，学习如何摘抄优美句子，并进行赏析。
（二）句子摘抄方法讲解（10分钟）
（三）句子赏析技巧传授（15分钟）
（四）课堂练习与讨论（20分钟）
（五）优秀示例展示与讲解（10分钟）
（六）总结与作业布置（5分钟）
教学资源
教学反思
通过本次教学,学生对句子摘抄赏析有了初步的认识和了解，在课堂练习和讨论环节，学生们表现出了较高的积极性，能够尝试着进行摘抄和赏析，但部分学生在赏析时还存在理解不够深入、表达不够准确的问题，在今后的教学中，还需要加强对学生赏析能力的训练，引导学生多读多思多写，不断提高文学鉴赏水平🎯。
标签： #句子摘抄赏析课件教案
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